– формирование социальных навыков;
– воспитание коммуникативной компетентности детей.
Структура игрового сеанса:
1. Приветствие.
2. Разогрев, игры на знакомство.
3. Сказка.
4. Коммуникативные, подвижные игры.
5. Пальчиковые игры.
6. Музыкальные игры, игры со словами, игры на согласование слов с действиями.
7. Релаксация, восстановление дыхания, подведение итогов.
8. Прощание, выход из сказки.
Ведущий подбирает к приведенным текстам игр легкую ритмичную музыку или попросит аккомпаниатора сыграть подходящую мелодию. Можно также напевать или проговаривать текст для детей.
Автор программы приносит свои извинения создателям и исполнителям детских музыкальных игр, чье авторство не удалось установить.
Автор выражает благодарность музыкальному руководителю ГБОУ № 1901 Мельниковой О.А. за рекомендации по выбору музыкальных композиций к игровым сеансам.
Таблица
Перспективное планирование
1 Слова И. Зарецкой, музыка И.А. Бодраченко.
2 Музыка и слова Е. и С. Железновых.
3 Музыка Б. Савельева, слова А. Хайта.
4 Музыка З. Левина, слова Л. Некрасова.
5 Музыка В. Шаинского, слова М.С. Пляцковского.
Игровой сеанс 1
Задачи:
знакомство детей между собой; установление контакта, доверительных отношений; создание благоприятного психологического микроклимата в группе; преодоление двигательных автоматизмов.
Материалы:
игрушка – ежик; надувной пляжный мяч небольшого диаметра; мягкий мячик; музыкальные композиции; звуки дождя; текст сказки.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Давайте знакомиться. Меня зовут… А вас? (Если дети отвечают хором, можно предложить им передавать мячик по кругу и называть свое имя.) Я к вам пришла сегодня не одна. Посмотрите, вместе со мной ежик. Его зовут Пыф. Ему тоже очень хочется с вами познакомиться, но он пока стесняется. Давайте играть, может быть, он постепенно станет смелее.
1. Игра «Мячик»
[1]
Дети садятся на пол в круг. Ведущий катит мяч тому, кто сидит напротив. Ребенок, получивший мяч, называет свое имя, а все дети его повторяют. После этого он катит мяч кому-то другому. Мячик катается от одного ребенка к другому, пока каждый из детей не назовет себя. Если до этого мяч снова попадает к психологу, психолог катит мяч тому, кто еще не принял участие в игре. Когда мяч обойдет всех детей, взрослый подкидывает мяч и называет имя любого ребенка. Тот, чье имя назвали, ловит мяч. Затем сам подкидывает его вверх и называет другое имя. Игра продолжается до тех пор, пока не будут названы имена всех детей.
2. Работа со сказкой
Как вы думаете, ребята, а этот ежик взрослый или маленький – ежонок? (Ответы детей.) Он еще маленький. Вот послушайте, какая с ним произошла история. (Ведущий рассказывает сказку, а затем обсуждает ее с детьми.)
Как ежонок Пыф в детский сад собирался
Жили-были в лесу еж, ежиха и маленький ежонок. Ежонка звали Пыф. Жили они в норке-домике в корнях большой сосны. Папа Еж каждый день отправлялся на поиски пищи, а мама Ежиха и ежонок оставались дома. Пока Пыф был маленький, он все время находился рядом с мамой: куда мама пойдет, туда и ежонок за ней катится, мама остановится – и ежонок остановится, мама клубочком свернется – и ежонок за ней повторяет. Но вот однажды мама Ежиха сказала:
– Скоро осень, малыш, и нам нужно делать запасы на зиму.
Мне придется далеко уходить от нашего домика, и я не смогу всегда брать тебя с собой. Но я придумала, как нам поступить, – ты пойдешь в детский сад. Он открылся на соседней полянке, и туда будут приходить разные зверята: лисята, медвежата, зайчата, ежата, бельчата, мышата. Там добрая тетушка Медведица будет присматривать за малышами, играть с ними в разные интересные игры, учить их рисовать, лепить и клеить.
И мама Ежиха стала рассказывать ежонку о том, как хорошо ему будет в детском саду, о том, что там будет много красивых игрушек, а еще – о том, что туда придут и другие малыши, с которыми он сможет подружиться.
Ежонок слушал маму, и ему все больше и больше хотелось оказаться в лесном детском саду. Пыф задумался. Ему стало любопытно, что это такое – детский сад. А еще он немного заволновался – как его там примут? Какие там будут игрушки?
А тетушка Медведица – добрая или злая? Засыпая, Пыф все думал о детском саде…
Вопросы для обсуждения:
– Кто главный герой этой сказки? Как его зовут?
– Почему ежонка решили отдать в лесной детский сад?
– Что думал ежонок о детском саде?
– Расскажите, ребята, как вы собирались в детский сад, что вы чувствовали, о чем думали?
При обсуждении каждой сказки ведущий предлагает детям передавать друг другу мягкий мячик. Это делается для того, чтобы дети не выкрикивали ответ одновременно. С детьми обсуждается правило: «Говорит тот, у кого в руках мячик». Главное – чтобы все дети имели возможность высказаться.
Наш ежонок немного волнуется, давайте расскажем ему стихотворение.
3. Пальчиковая игра «Апельсин»
Дети повторяют движения за ведущим.
Мы делили апельсин. (Вращение кулаками.)
Много нас, а он один. (Показываем поочередно то все растопыренные пальцы, то один палец.)
Эта долька – для ежа, (По очереди отгибаем сжатые в кулак пальцы.)
