В пубертатный период дети все более отдаляются от родителей и перестают их идеализировать. При этом самосознание подростков страдает. Им нужны новые герои и героини, с которыми они могли бы себя идентифицировать. Эти личности служат моделями для подражания. Подростки хотят быть такими же. Иногда они ищут такую модель среди своих ровесников, иногда находят образец среди подростков постарше, а иногда ими являются поп-звезды, актеры или спортсмены, обладающие качествами, которые ребенок хочет видеть у себя.
Как правило, старшие подростки влюбляются в людей противоположного пола, и тогда любовь приобретает сексуальную окраску. При этом подросток хочет не только походить на свой идеал, но и быть с ним вместе. Очень часто подростки влюбляются в друзей семьи или дальних родственников, которые моложе, чем их родители, но старше по возрасту, чем они сами. В общении с ними подростки учатся флиртовать и в своих фантазиях легко могут представлять себе развитие этих отношений.
Во многих случаях эта влюбленность так и остается тайной. Подросток экспериментирует в своих фантазиях, и так как в этом случае он не испытывает разочарования, его идеал остается непогрешимым. Однако позднее такая воображаемая любовь перестает удовлетворять. Нам нужны настоящие любовь и близость. Тогда приходится делать отважные шаги, пытаться добиться объекта нашей любви, чтобы реализовать свои желания.
Особую роль играет первая любовь, во время которой мы открываемся нашему возлюбленному. В этот момент наступает новый жизненный этап, совместный путь, по которому мы хотим идти вместе с ним. При этом мы должны освободиться от старых связей и обязательств. Это означает, что мы психологически отделяемся от родителей, так как нам необходимо заново расставить приоритеты. У Ромео и Джульетты необходимость разрыва с родителями символически выражена в конфликте между их семьями. В действительности психологический разрыв с родителями тоже имеет драматическую окраску, так как все стороны испытывают душевное потрясение. Часто этот разрыв крайне тяжел для родителей, потому что заставляет осознать, что они больше не являются самыми важными людьми в жизни ребенка. Это переживается как потеря, поэтому для большинства родителей первая любовь ребенка является болезненным событием. Многие родители саботируют этот шаг, находя любые причины для протеста и недовольства. Многие родители именно в этот момент осознают, что их собственные любовные отношения давно утратили остроту и чувство.
Однако первая любовь – это не только разрыв с прошлым и родителями, и не только развенчание прошлых идеалов для подражания. Теперь идеализируется новая связь и влюбленный наслаждается чувством значимости и уникальности, которое он вызывает у своего партнера. Они ведут взрослый диалог о любви. При этом первая любовь имеет огромное значение, как и все, что мы переживаем впервые. Она получает привилегированное место в нашей памяти. Позднее мы переживаем и другие любовные взаимоотношения. Мы способны влюбляться вновь и вновь потому, что любовь дарит нам не только близость, страсть, сексуальность, самоуважение и радость жизни, она также является важнейшим катализатором нашей жизненной силы. Она делает душу живой, вызывает важнейшие изменения в психике. Наше «Я» испытывает огромную потребность в новом опыте. Любовь позволяет нашему «Я» развиваться и изменяться. Она делает нас способными свободнее экспериментировать и в других областях: в профессии, искусстве и науке.
Холодный как лед
(народная история из Англии)
У одного крестьянина была дочь, которую он любил больше всего на свете. Она влюбилась в батрака по имени Ханнес. Но, по мнению крестьянина, этот батрак был недостоин его дочери. Поэтому он отослал дочь в семью своего дяди, чтобы она забыла Ханнеса.
Вскоре после разлуки Ханнес заболел и умер. Все вокруг говорили: «Он умер от разбитого сердца».
Крестьянин чувствовал себя виновным в его смерти. Он не хотел говорить своей дочери о том, что произошло.
Дочь же тосковала о Ханнесе и представляла себе, как прекрасна была бы жизнь вместе с ним.
Однажды ночью кто-то постучал в ее дверь. Она открыла, на пороге стоял Ханнес.
– Твой отец велел привезти тебя к нему.
– Что-то случилось?
– Я не знаю.
Они сели на лошадь и поскакали, она сидела за его спиной.
Вскоре Ханнес пожаловался: «У меня так болит голова». Она положила руку на его лоб: «Ты холоден как лед. Я надеюсь, ты не заболел». Затем она обвязала его голову своим платком.
Через несколько часов они приехали во двор ее отца. Девушка вбежала в дом. Ее отец был поражен.
– Разве ты меня не вызывал?
– Нет.
Девушка вернулась за Ханнесом, но тот исчез, и вместе с ним исчезла лошадь.
Отец и дочь пошли на конюшню. Лошадь стояла здесь, вся дрожащая и мокрая от пота. Но Ханнеса не было и следа.
Отца одолел страх. Он рассказал дочери правду о том, что Ханнес умер.
Вдвоем они пошли к родителям юноши. Услышав их рассказ, родители решили вскрыть его могилу.
Тело Ханнеса лежало в гробу, но его лоб был обвязан платком девушки.
Инструкция
Придумайте для этой истории предысторию. Опишите в пяти предложениях жизнь девушки до ее влюбленности в Ханнеса. Также в пяти предложениях опишите жизнь юноши. (15 минут.)
Опишите их любовь:
– Как они влюбились друг в друга?
– Какой идеал видит Ханнес в девушке? Что в ней особенного для него?
– Какой идеал видит девушка в Ханнесе? В чем она видит его достоинства?
– Как вы считаете, чья любовь сильнее?
– Почему Ханнес находится в более слабой позиции? Так ли это?
Опишите их любовь не более чем на двух страницах. (20 минут)
Как эта история развивалась бы дальше? Опишите в десяти предложениях дальнейшую жизнь отца и дочери.
– Смогут ли они быть близки, как раньше? Что изменилось в их отношениях?
– Как отец справится со своим чувством вины?
– Как отреагирует дочь на смерть любимого и на разрушенное доверие к отцу? (15 минут.)
Пусть желающие прочитают свои тексты.
Вопросы для заключительной дискуссии
• Какова, с вашей точки зрения, связь между влюбленностью и любовью?
• Почему Ханнес умер?
• Верите ли вы, что кто-то может умереть от разбитого сердца?
• Какое послание несет сказка слушателям?
• Кто подлежит критике в этой сказке?
• Что пришло вам в голову после прочтения названия сказки?
• Можно ли сказать, что любовь всех участников «слишком холодна»?
• Почему мы говорим «горячая любовь»? Что означает эта метафора?
