Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., 1990.
Братусь Б.С. Аномалии личности. М., 1998.
Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. М., 1998.
Вайсен Р. и др. Обучение жизненным навыкам в школах. М., 1996.
Гиппиус С.В. Тренинг развития креативности. СПб., 2001.
Изард К.Е. Эмоции человека. М., 1980.
Исаев Д.Н. Психосоматическая медицина детского возраста. СПб., 1996.
Кляйн М. Зависть и благодарность. СПб., 1997.
Крат Г. Психология развития. СПб., 2000.
Лоуэн А. Психология тела. М., 1997.
Луньков А.И. Как помочь ребенку в учебе в школе и дома. М., 1995.
Марасанов Г.М. Социально-психологический тренинг. М., 1998.
Мать, дитя, клиницист: Новое в психоаналитической терапии. М., 1994.
Миллс Дж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка». М., 1996.
Минаев А.В., Попова М.В. Проблема введения психологических знаний в структуру общего среднего образования английской школы // Психол. журн. 1999. Т. 20. № 5. С. 15–19.
Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. М., 1980.
Мухина В.С. Детская психология. М., 1999.
Оклендер В. Окна в мир ребенка. Руководство по детской психотерапии. М., 1997.
Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы / Под ред. И.В. Дубровиной. Екатеринбург, 2000.
Психосинтез и другие интегративные техники психотерапии. М., 1997.
Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1998.
Прутцманн П. Дружный класс как маленькая планета. СПб., 1998.
Психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. М., 1985.
Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков / Под ред. А.Д. Андреевой. М., 1997.
Сидоренко Е.В. Опыты реориентационного тренинга. СПб., 1995.
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. М., 1988.
Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой (психоаналитическое исследование). М., 1995.
Холл К.С., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997.
Холмогорова А.Б., Гаранян Н.Г. Групповая психотерапия неврозов с соматическими масками // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 2. С. 29–50.
Холмогорова А.Б. Гаранян Н.Г. Эмоциональные расстройства и современная культура // Московский психотерапевтический журнал. 1999. № 2. С. 61–90.
Хъелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб., 1997.
Флейк-Хобсон К. и др. Мир входящему. Развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1992.
Фрайберг С. Волшебные годы: понимание и руководство проблемами раннего детства. М., 1997.
Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. М., 1999.
Цзен Н.В., Пахомов Ю.В. Психотренинг – игры и упражнения. М., 2001.
Чуричков А., Снегирев В. Копилка для тренера. СПб., 2007.
Школа-лаборатория № 799 Московского комитета образования: Психолого-педагогические условия становления личности школьника. М., 1997.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996.
Юнг К. Конфликты детской души. М., 1995.
