1. Удерживая ребенка под мышками, поверните его лицом к себе. Пальцами поддерживайте его голову.
2. Сядьте в кресло и поднимите ребенка, удерживая вертикально. Опустите его ножки к себе на колени.
3. Малыш должен попытаться встать на ноги, нажимая ступнями на ваши колени.
Асимметричный шейно-тонический рефлекс
Этот рефлекс помогает малышу координировать движения головы и рук. Как правило, он пропадает по истечении 6 месяцев.
1. Положите ребенка на спину.
2. Осторожно поверните его голову направо.
3. Малыш должен вытянуть правую руку в сторону. Левую он может согнуть, поднеся к голове.
4. Поверните голову малыша налево. Он выпрямит левую руку, а правую согнет.
Защитные рефлексы
Эти рефлексы помогают ребенку защищаться от реальных и воображаемых угроз. Они не исчезнут до тех пор, пока у ребенка не разовьется контроль над своими движениями.
1. Положите ребенка на спину.
2. Возьмите игрушку и поднимите над головой малыша на высоту 30 см, а затем медленно приблизьте к его лицу.
3. Ребенок должен повернуть голову в любую сторону.
Этапы развития в течение первого года жизни
Ребенок растет, и у него развиваются определенные умения. Однако модели отличаются друг от друга, поэтому навыки у них могут быть разными.
На последующих страницах приведены различные характеристики и умения, которые формируются у большинства моделей к установленному времени. Если данные вашего ребенка не соответствуют средним параметрам, не волнуйтесь! Диапазон характеристик довольно широк, и отклонение от стандартных значений не влияет на возможности малыша. Заметьте, что развитие одних умений не зависит от развития других; некоторые модели начинают рано ходить, но поздно говорить. Если у вас все же возникли вопросы по формированию определенных характеристик, обратитесь к медицинскому специалисту.
Третий месяц жизни
К концу третьего месяца многие модели:
• узнают внешность и голос пользователя (пользователей)
• улыбаются, увидев пользователя или услышав его голос
• интересуются более сложными визуальными образами
• проявляют интерес к лицам незнакомых людей
• лучше контролируют движение головой
• спят больше часов подряд
• развивают координацию движений
• чаще тянутся руками к предметам и хватают их
ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЙ: если по истечении 90 дней жизни у ребенка присутствуют следующие характеристики, рекомендуется обратиться к медицинскому специалисту.
• У ребенка косоглазие.
• Он не может следить глазами за передвигающимися объектами.
• Малыш не реагирует на громкие звуки или голос пользователя.
• Ребенок никак не использует свои руки.
• Он не может держать головку.
Шестой месяц жизни
К концу шестого месяца многие модели:
• могут сфокусировать взгляд на маленьких объектах
• ищут глазами источник звука
• гулят и повторяют простые звуки, издаваемые пользователем
• реже едят и пробуют твердую пищу
• в течение длительных периодов времени могут играть в одиночку без плача
• часто грызут предметы
• пытаются двигаться без поддержки, учатся переворачиваться и сидеть (с поддержкой)
• начинают исследовать окружающий мир руками
ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЙ: если по истечении первых шести месяцев жизни у ребенка присутствуют следующие характеристики, рекомендуется обратиться к медицинскому специалисту.
• Ребенок не гулит в ответ на слова, произнесенные пользователем.
• Он не хватает предметы и не подносит их ко рту.
• У малыша все еще активируются рефлекс Моро и шейно-тонический рефлекс.
Девятый месяц жизни
К концу девятого месяца многие модели:
• ищут игрушки, если они пропали из зоны видимости
• огорчаются, если пользователь прощается с ними и уходит
• пытаются имитировать слова
• двигаются более независимо, учатся ползать и/или подтягиваться
• начинают манипулировать различными объектами и пытаются понять, как они устроены
ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЙ: если по истечении первых девяти месяцев жизни у ребенка присутствуют следующие характеристики, рекомендуется обратиться к медицинскому специалисту.
• У ребенка сохраняется гипертонус мыщц.
• Малыш не гулит в ответ на сложные звуки.
Двенадцатый месяц жизни
К концу двенадцатого месяца многие модели:
• ищут и находят объекты, если их назвать
• могут прийти на звук вашего голоса в другую комнату
• произносят (довольно отчетливо) слова помимо «мама» и «дада»
• реагируют, когда вы говорите «нет»
• двигаются независимо и без поддержки, учатся ходить и карабкаться
• указывают в ту сторону, куда хотят идти
ПРИЗНАКИ ОСЛОЖНЕНИЙ: если по истечении первых двенадцати месяцев жизни у ребенка присутствуют следующие характеристики, рекомендуется обратиться к медицинскому специалисту.
• Ребенок не произносит никаких звуков.
• Он не пытается имитировать ваши движения.
• Малыш не может стоять без посторонней помощи.
Нормы веса и роста ребенка
Наблюдение за физическим развитием ребенка можно упростить путем подсчета перцентили. Это число отражает уровень развития малыша в сравнении со средними показателями для других моделей такого же пола и возраста. Для вычисления перцентили используются три переменные: вес, рост и окружность головы.
Если перцентиль вашего ребенка, например, составляет 20 по весу, это значит, что он весит больше, чем 20 % других детей в стране, и меньше, чем 80 % остальных. Помните, что для различных измерений у вашего ребенка могут быть разные перцентили.
1. Взвесьте малыша. Это можно сделать так: сначала взвесьтесь сами, а затем вместе с ребенком на руках. Чтобы определить его вес, вычтите ваш вес из общего. В центре технических услуг также должны регулярно проводиться взвешивание ребенка.
