Как это делать? Если раньше вы уделяли внимание детали одежды, например цвету манжет или форме пуговиц, то теперь попробуйте посмотреть на объект шире. При этом обязательно стройте вопросы по принципу отрицания. Например:
• На какое событие ты бы это не надел?
• В сочетании с какими брюками (юбкой) не смотрелась бы эта рубашка (кофточка)?
• Какие сумочки явно не подходят к этой одежде?
• Какую обувь ты бы точно надел(а) под этот костюм (платье)?
Вы заметите, что внимание ребенка расширится. Задавайте такие вопросы некоторое время. Затем наступит следующий этап – составление гардероба. Например: «Вот ты выбрала эту юбку. Давай уберем все те кофточки, которые к ней не подходят». В результате обязательно останется один-два варианта кофточек или рубашек, которые нравятся именно вашему ребенку. Потом точно так же рассмотрите следующий предмет одежды или обувь.
Шаг пятый: закрепите радость от покупки
Пройдя первые четыре шага, вы пришли к главной цели. Ни в коем случае не пропускайте пятый шаг и не откладывайте его. Иначе весь ваш труд окажется напрасным.
Дети первого типа не имеют природной склонности радоваться новым приобретениям. Возможно, это врожденное. А возможно, так происходит потому, что покупки практически никогда не соответствуют их ожиданиям.
Вам как любящему родителю придется привить своему ребенку здоровую привычку радоваться покупкам.
Будет здорово, если ребенок сам расплатится за вещь и лично примет ее в руки. Таким образом приятным бонусом к воспитанию вкуса станет формирование подсознательного чувства ценности денег. Именно этого так не хватает современным подросткам.
Когда ваш ребенок купит новую вещь, обязательно предложите ему ее надеть. Пусть он посмотрит на себя в зеркало, полюбуется своим новым образом.
Единственное условие! Позвольте ребенку насладиться своей покупкой в уединении. Если он сочтет нужным показать себя, продемонстрировать обновку, обязательно обратите на него внимание. Похвалите его. Скажите, как прекрасно он выглядит и какой хороший выбор сделал, – даже если его выбор вам не пришелся по вкусу. Обязательно подчеркните его самостоятельность.
Внимание! Никогда – слышите, никогда! – не просите ребенка-«единицу» демонстрировать обновку в кругу ваших друзей или родственников. Критически мыслящие дети терпеть этого не могут. Они от природы не любят повышенного внимания к собственной персоне, а тут вдруг целый консилиум собрался оценить их выбор. Самокритичный ребенок готов будет сквозь землю провалиться, только бы не выходить и не демонстрировать себя. Так проявляется и природная стеснительность, присущая людям первого типа. В результате вместо радости от новой покупки в ребенке зародится очень неприятное чувство (неудобства, стеснения, стыда, страха критики). Итогом станет ненависть и к прилюдной примерке, и к самой обновке.
Конечно, скрытный критически мыслящий ребенок никогда явно не покажет своих чувств. Но он навсегда запомнит этот опыт как ужасный. Как тот, который он ни при каких обстоятельствах не захочет повторить.
Родители, не совершайте такой ошибки! Дайте своему ребенку насладиться этой победой – собственной покупкой в тишине и уединенности. Если он сам изъявит желание продемонстрировать себя, поддержите его в этом.
Совершив перечисленные пять шагов, вы увидите, что у ребенка появился живой интерес к формированию своего стиля и образа. С некоторыми детьми такой путь нужно повторить пять-семь раз. Для некоторых будет достаточно двух-трех. Но это внимание, с любовью уделенное вашему чаду, сыграет очень важную роль в его судьбе.
Не поленитесь, сделайте это. Вы увидите своего ребенка счастливым.
Что такое критический тип мышления
У каждого эннеатипа процесс мышления протекает по-своему, движение мыслей идет своим особым образом. Если вы понимаете, как это происходит, значит, имеете в своем распоряжении золотой ключик, способный открыть многие двери.
Критическое мышление работает по принципу отсеивания всего ненужного. Конечная цель такого мышления – постижение глубинной сути, простое понимание, дающее ответ на вопрос, почему происходит то или иное явление.
Делая что-либо, человек с критическим мышлением стремится достигнуть идеала. Суть идеала проста: он лишен недостатков. Эта черта характера «единиц» очень хорошо проявляется в профессиональной деятельности. Ювелир – представитель первого эннеатипа выполнит свою работу безупречно, даже если потратит на нее очень много времени.
Чтобы ярче представить механизм критического мышления, предлагаем вам рассмотреть его в нескольких аспектах.
Тактическая эффективность критического мышления
В процессе критического мышления происходит выбор самого лучшего, идеального из предложенных вариантов, самого лаконичного, оптимального, наиболее подходящего для ситуации решения. Именно так мыслит ваш ребенок в отношении всего, от простых бытовых ситуаций до самых сложных задач.
Критика практически никогда не заботит общая информация, описание, чужие мнения на тот или иной счет. Его интересует одно – лаконично выраженная суть явления.
Критическое мышление направлено на отделение зерен от плевел. Этот тип мышления, можно сказать, всегда пытается «зреть в корень», по выражению Козьмы Пруткова.
У этого типа мышления есть свои сильные и слабые стороны.
Сильные – это упорство, перфекционизм, максимальная сосредоточенность на задаче, большая концентрация внимания, удовольствие от процесса мышления, вплоть до потери чувства времени и голода.
Что касается слабых сторон, то критическое мышление негативно и узконаправленно. Это тактический способ видения без осознания масштаба задачи. Он приводит к постоянной потере стратегии. В результате происходит залипание на одной задаче в попытке решить ее идеально. Уходит время, утрачивается и актуальность задачи, а критик все еще настойчиво ищет идеальное решение.
Безэмоциональность
В критическом мышлении есть еще один плюс. Оно позволяет экономить время – и самому его носителю, и другим людям. Оно дает быстрое понимание главного, отделяя его от второстепенного и ненужного.
А еще один минус – практически полное отсутствие эмоций. Да, критически мыслящие люди очень безэмоциональны. Можно сказать, они сухие, иногда даже черствые. Эмоции для них всегда второстепенны. «Единицы» порой интерпретируют их как рудимент в человеческих взаимоотношениях.
Гнев, о котором мы уже упоминали, – это основная эмоция первого эннеатипа. Но, как мы выяснили, чтобы она проявилась, нужно довольно сильно потрудиться. Обязательно учитывайте это в общении с «единицей». Просто помните, что, общаясь с ребенком – носителем критического мышления, нужно говорить коротко, ясно, лаконично, безэмоционально. Только тогда ребенок услышит, что вы от него хотите. И только при такой подаче информации вы не будете автоматически подвергаться критике его внутреннего цензора. Только так общаясь с ним, вы добьетесь настоящего уважения с его стороны.
