Об авторе книги
ГЛУБОКАЯ,
РЕСУРСНАЯ,
РАЗВИВАЮЩАЯ
Для тех, кто готов практиковать и получать результат!!!
Елена Тарарина:
сертифицированный обучающий арт-терапевт, бизнес-тренер, коуч, президент Восточно-украинской ассоциации арт-терапии, организатор международных фестивалей, автор книг, метафорических карт, трансформационных игр. Практический психолог высшей категории, кандидат педагогических наук.
Официальный сайт: tararina.com
Глава 1
Методология лесочной тералии
Эта книга об одном из наиболее популярных направлений современной арт-терапии: терапии песком.
Песочная терапия в определённой степени является частью ландшафтной арт-терапии, так как в ней тоже используются природные материалы (вода, песок, камешки, ракушки, растения). Песочная терапия предполагает глубинную работу с человеческими чувствами, даёт возможность проанализировать многие стратегии поведения, открывает доступ к зажатым состояниям, актуализирует творчество и исследовательский интерес.
Первоочерёдные задачи песочной терапии в работе с представленными техниками:
1. Контейнировать сложные чувства и дать клиенту возможность реконструировать свой травматический опыт.
2. Обеспечить телесную и эмоциональную релаксацию и помочь доотреагировать эмоции.
3. Предоставить возможность посмотреть на проблему под другим углом.
4. Обсудить проблему и спрогнозировать варианты развития событий.
Направления песочной терапии
1. Сенсорные игры.
Основная задача сенсорных игр – формирование доверия к материалу, развитие общей тактильной чувствительности, повышение внимания и исследовательского интереса к миру.
Примеры мотивационных игр с песком Вы можете посмотреть на моём Youtube-канале. Ролик называется «Песочная терапия. Техника „Мотивационные игры с песком. Обучение арт-терапии”». Будем Вам признательны за Ваши отзывы и комментарии об апробации.
Ещё одним вариантом мотивационных игр может стать полушарное рисование. Примеры Вы также можете посмотреть на моём Youtube-канале. Ролик называется «Песочная терапия. Техника „Полушарное рисование песком”. Обучение арт-терапии».
2. Терапевтическая работа с песком.
В каждом человеке есть что-то, что ему в себе не нравится. В терапевтической работе с песком он может это «не нравящееся» трансформировать. Клиент пробует, как он будет чувствовать себя в этих изменённых отношениях, и его смелость реализовать этот сценарий в жизни существенно возрастает.
Терапевтическая функция предполагает:
1. Первичную расстановку в песке.
2. Осознание моментов, которые вызывают дискомфорт. Проговаривание этих моментов.
3. Изменения в песочной картине.
4. Осознание чувств, которые вызвали изменения. Корректировка в случае необходимости.
5. Формирование плана развития определённых навыков, которые помогут продвинуться к изменению ситуации.
Дидактическая и развивающая функция песочной терапии также во многом предполагает акцент на обучение клиента неким навыкам, развитии специальных знаний и умений. Пример развивающей работы смотрите на моём Youtube канале. Ролик называется: «Песочная терапия. Техника „Пальчиковые походы”. Обучение арт-терапии».
Требования к работе с песком
1. Отсутствие порезов на руках.
2. Взрослый или ребёнок должны быть настроены (замотивированы, заинтересованы), если мотивации нет – работать нежелательно.
3. Арт-терапевт должен так организовать работу, чтобы у клиента появилось доверие к песку: дать возможность познакомиться с песочницей, игрушками, рассказать о методе до начала основной работы.
4. Для психологической работы в песочнице с детьми важно разрешение родителей.
5. Нельзя трогать игрушки клиента без его разрешения.
6. Желательно не называть игрушки такими словами или именами, которыми их не называл клиент.
7. После работы клиент должен разобрать свою песочную картину и вернуть все игрушки на место, а песок привести в исходное состояние.
Основные ресурсные тематики в работе с песком при опоре на здоровую часть личности:
1. Дома.
2. Место, в котором я хотел бы оказаться.
3. Элементы стихии, природы.
4. Создание места для прощения.
5. Метафоры пути и паломничества.
6. Групповые путешествия в песочнице.
7. Послания для любого героя из песочницы.
8. Создание исцеляющих мест.
9. Создание колыбелей.
Основные формы взаимодействия в песочной терапии
1. Работа на поверхности песка (основной фокус: формирование доверия к себе и миру, стабилизация самооценки).
2. Создание выпуклых и округлых форм (основной фокус: проживание опыта сотворения, рождения, зарождение интереса и инициативы).
3. Создание отпечатков на песке (основной фокус: стабилизация самооценки, укрепление «Я-концепции», осознание личностных границ).
4. Погружение в толщу песка (основной фокус: работа с глубинными чувствами и переживаниями, повышение уровня личной осознанности).
5. Терапевтическая работа с цветным песком.
6. Работа с цветной и белой манной крупой.
7. Работа с мокрым песком.
8. Работа с другого рода неструктурированными материалами (гречка, мелкий гравий, пшено, рис и т. д.).
Во многих практиках различных арт-терапевтических направлений существует идея расстановки символических элементов в пространстве. Есть она и в песочной терапии. Везде есть метафора, как способность общения с клиентом путём выстраивания диалогов между его сознательным и бессознательным. В этой книге Вас ожидает погружение в пространство песочной терапии, которая работает с глубинными состояниями.
Поэтому я настоятельно рекомендую своим коллегам все практики, описанные в этой книге, отработать прежде всего на себе. Это очень важно!
Песочная терапия требует наличия определённой подготовки у специалиста, который её будет использовать. В песочной терапии психолога должны быть реанимированы, пробуждены, определённые зоны душевного контакта, потому что песок – это тактильная работа. И если у самого терапевта эти зоны тактильного контакта не пробуждены и находятся в позиции спящего состояния, то ему будет крайне сложно пробудить эти состояния в клиенте. Терапевт, работая в песочной практике, словно становится неким маяком, сила и свет которого определяют скорость и направление движения судна, которым правит наш клиент. Мы сами создаём ту атмосферу, в которой клиент либо рьяно мчит по волнам исследования собственного внутреннего мира, либо вяло перебирает вёслами в страхе напороться на рифы. В этом плане терапевтическая миссия требует от нас полного «ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ДОГОРАНИЯ», полноценного включения всех жизненных ресурсов самого терапевта.
