Почему она так поступила?
Как отнеслась к этому ее мама?
Что ее мама сказала или сделала (в этой части не забудьте прибегнуть к правилу фастфуда и «малышовому» языку).
Что в конце концов сделала маленькая пони и почему ее мама обрадовалась?
Конец: «долго и счастливо»
Малыши любят счастливые концовки, поэтому всегда заканчивайте свои сказки тем, что проблема разрешилась, звери спаслись, и все потом жили «долго и счастливо».
…А затем принцесса благополучно вернулась домой, все ее обняли, расцеловали и приготовили на ужин ее любимые макароны с сыром и брокколи. И все жили долго и счастливо!
Как стать звездным рассказчиком – несколько советов
• Пусть главными героями будут забавные звери. Дайте им имена типа Стивен-мышонок или Лосиха Мими. Не делайте героями сказки детей. Для ребенка младше пяти лет это слишком реалистично.
• Рассказывайте сказки, в которых слабый побеждает сильного. Детям нравится, что трем маленьким поросятам удалось одолеть волка, а Джеку – перехитрить великана, именно потому что в конце побеждают те, кто меньше и слабее.
• Актерствуйте! Говорите шепотом и на разные голоса, «играйте» лицом и делайте выразительные движения руками, чтобы удерживать внимание ребенка.
• Если ваш ребенок уже умеет хорошо говорить, дайте ему высказать его предположения. Рассказывая сказку, спрашивайте: «И как ты думаешь, что он потом сказал? Как ты думаешь, почему он рассердился?»
• Включите в сюжет маленьких «помощников». Малыши любят ангелов, волшебниц, говорящих лягушек и деревья, которые приходят на помощь героям.
• Пусть одним из героев будет ворчливое и нечестное нехорошее животное (но не слишком пугающее). Введите несколько не слишком хорошо воспитанных персонажей, и пусть они понаделают всевозможных ошибок, но в конце концов поймут, как надо себя вести, и станут друзьями главного героя.
• Употребляйте побольше «особенных» слов. Малыши любят такие слова, как «вечеринка», «тайна», «замок», «принцесса», «супергерой», «летать», «волшебный», «подарки», «игрушки», «сюрприз» и т. д.
Одна мама поделилась со мной сказкой, которую она сочинила, чтобы помочь своему малышу не переживать, когда по утрам она уходит на работу:
Когда-то давным-давно жила-была маленькая лягушка по имени Хоппи. Она была зеленой, как горошек, и любила есть на завтрак кашу с хрустящими мухами!
Бедная маленькая Хоппи переживала каждый раз, когда ее мама спрыгивала с кувшинки, чтобы идти на работу. Но у нее был говорящий игрушечный медведь, и, стоило Хоппи огорчиться, она крепко прижимала его к себе, и они вместе пели ее любимую песню, а потом играли в домик, а иногда еще и устраивали чаепитие!
Это помогало Хоппи развеселиться. А еще она радовалась, когда опускала руку в кармашек и трогала волшебный платочек, который мама дала ей, что он помогал ей улыбаться, когда становится грустно.
А потом мама приходила домой в кувшинку и всегда с поцелуями и всякими вкусняшками: конфетами и хрустящими мухами… И они жили долго и счастливо! Конец.
Сейте семена доброты, обращая внимание малыша на хорошие поступки других
Еще один способ научить ребенка хорошему через «черный ход» – отмечать, когда вы видите других детей (и взрослых), которые делают что-то правильно. Я называю это «обращать внимание на хорошие поступки других». Возможностей для этого всегда немало. За рулем можно поговорить о том, как терпеливо водители стоят на красный свет… или ждут своей очереди, уступая дорогу пешеходам. В магазине отметить, что люди покупают что-нибудь вкусное, но не вскрывают упаковку и не начинают есть, оставляя угощение до дома. А если окажетесь в школе, обратите внимание на то, как большие дети едят вилками и как хорошо они вытирают руки после того, как помоют их.
Это не должно превращаться в лекцию – просто случайные замечания по поводу увиденного. (Вы можете точно так же комментировать поведение, которое вам не нравится.)
В тот же день, но позже дайте ребенку «подслушать», как вы шепчетесь с папой о том, что видели сегодня и какие чувства при этом испытали: «Мы увидели в банке много людей, и все они тихо и спокойно ждали. Мне нравится, когда другие люди не дергают меня, пока я с кем-то разговариваю».
Когда ваш ребенок попросит, чтобы вы рассказали ему что-нибудь еще о приключениях придуманных вами героев, это будет значить, что успех достигнут! (Поэтому старайтесь запоминать, что придумываете!) В будущем эти сказки превратятся в дорогие сердцу ребенка воспоминания.
Сейте семена доброты: ролевые игры
«Представь, что ты мама, а я – малышка…»
Ближе ко второму дню рождения ребенок начинает говорить за свои игрушки, придумывая целые беседы между ними, и ему нравится изображать других людей (или предметы) – Бэтмена, грузовик, говорящую утку. Это значит, что теперь с ним можно играть в ролевые игры, с помощью которых легко посеять в его душе еще больше семян доброты.
В чем суть? В ходе ролевой игры вы и ребенок разыгрываете какую-то ситуацию сами или с помощью кукол. При этом нет никакого давления и принуждения. Малыши дурачатся, совершают ошибки, веселятся и при этом учатся. Чем больше вы «проиграете» с ребенком важных жизненных уроков, тем быстрее он усвоит, что правильно, а что неправильно, запомнит это и будет соответственно поступать в будущем.
Кому это подходит? Малышам в возрасте от двух до трех лет. Это период, когда им становится интересно представлять себя другими людьми. (Вы можете играть в ролевые игры и с детьми помладше, но тогда вам придется исполнять все роли.)
Как сделать это правильно? Как и в случае со сказками, ваш «сценарий» должен иметь начало, середину и конец. Но это единственное строгое правило – в остальном вы можете делать все, что придет вам в голову.
Советы по ролевым играм
• Используйте проверенные истории: «проиграйте» хорошо знакомую книгу или сказку.
• Сочиняйте новые истории: придумайте историю, основанную на опыте, только что полученном вашим ребенком: о ком-то, кто некрасиво себя повел; о друге, который отказался делиться; о мальчике, который не захотел одеваться.
• Кукольный театр: если ваш малыш еще мал или слишком застенчив, чтобы исполнить роль, «доверьте» это куклам (обычным или марионеткам).
Собака (мама голосом собаки): «Эй, жираф, мне не нравится, когда ты без спроса берешь мои игрушки. Ты их хватаешь, а я говорю: „Нет, нет!“ Но когда ты говоришь „пожалуйста“, мне ОЧЕНЬ ПРИЯТНО!»
