Проблема 5. Влияние пренатальных факторов на однояйцовых близнецов (Devlin, 1997)
При повторном анализе 212 исследований близнецов Девлин продемонстрировал, что влиянием условий, сложившихся в материнской утробе, можно объяснить значительное количество совпадающих у близнецов признаков, которые в настоящее время считаются генетически обусловленными.
Проблема 6. Отсутствие оценки среды в психогенетических исследованиях (Baumrind, 1993)
Почти во всех исследованиях близнецов и приемных детей не делается попыток оценить возможное влияние факторов среды или же используются оценки, которые специалисты по среде считают неподходящими или неадекватными. Принято считать, что, если бы в исследованиях близнецов среду оценивали как следует, ее влияние было бы гораздо заметнее, чем заявляют сегодня генетики, что противоречило бы результатам сравнения уровня совпадения в группах людей с различной зиготностью и оценками среды.
Проблема 7. Необходимость критичного подхода к принципам исследования приемных детей (Stoolmiller, 1999)
Когда ищут приемную семью для близнецов, прилагают значительные усилия, чтобы найти родителей с таким же социально-экономическим статусом и расовой принадлежностью, как у биологических родителей, что известно как «селективное усыновление». И класс, и раса отца и матери оказывают точно установленное, устойчивое влияние на то, какими вырастают дети. Поскольку в исследованиях усыновленных детей тестируется сходство биологических родителей с их усыновленными детьми, некоторые из обнаруженных совпадений могли быть результатом селективного усыновления.
Также в исследованиях усыновленных детей вызывает беспокойство тот факт, что проводимые сравнения не продуманы с точки зрения среды. Генетики считают, что все сходства между биологическими родителями и усыновленными детьми вызваны генами, а различия – средой. Кроме того, они полагают, что похожесть приемных детей и их небиологических мам и пап объясняется средой. Но для множества качеств такие допущения нельзя сделать с уверенностью. Скажем, некоторые дети стремятся быть непохожими на своих небиологических родителей – эффект среды, который генетики не считают таковым.
Последняя и фундаментальная проблема заключается в том, что генетики не принимают в расчет хорошо известный факт, что усыновление само по себе оказывает глубокое влияние на психику. Дети, переданные на воспитание и усыновленные, вырастают разными, и усыновленные больше рискуют столкнуться с проблемами, чем те, кто воспитывался биологическими родителями.
Приложение 3
Существенные недостатки миннесотского исследования близнецов, выросших порознь
В 1979 г. профессор Томас Бушар и его коллеги через американские СМИ пригласили близнецов, разлученных в детстве, пройти тестирование. Близнецы, чьи кандидатуры были одобрены, в течение 50 часов отвечали на более чем 15 000 вопросов в Университете Миннеаполиса, штат Миннесота. Для ознакомления с критическим разбором данного исследования я рекомендую научную книгу Джея Джозефа «Проблема с близнецами» (The Trouble With Twins) (2015).
Миннесотское исследование оказало огромное влияние на популярные концепции воздействия генов на поведение, так как ему было посвящено множество статей, книг и телевизионных документальных фильмов. В большинстве случаев в них сообщалось об удивительном сходстве между близнецами, которые никогда раньше не встречались. Например, журналист Лоренс Райт (Wright, 1997, p. 45) рассказывал о двух участницах исследования Бушара – девушках-близнецах, разлученных после рождения, – что обе они любили холодный черный кофе, упали с лестницы в возрасте 15 лет и в результате имели слабые щиколотки, в 16 познакомились с будущими мужьями на местных танцах, были редкими хохотушками и т. д. Даже Бушар признает, что такое соответствие является чистой случайностью, однако это не помешало ученому и его коллегам бесконечно представлять эти совпадения в СМИ как доказательство генетического сходства.
Наибольшее беспокойство вызывает тот факт, что профессор Бушар не разрешил независимым экспертам изучить полученные им данные. Он заявил Лоренсу Райту (Wright, 1997, p. 60), что не хочет, чтобы необработанные данные, на которых строятся его научные работы, были обнародованы или проверены. Вместе с тем он предоставил доступ к данным некоторым из поддерживавших его коллег. Учитывая историю мошенничества в данной области исследований, его отказ выглядит особенно неуместно, и некоторые ученые отказываются признавать его результаты, пока он не разрешит их оценку. Подозрения в адрес Бушара усугубляются тем, что на проведение своего исследования он получил $1,3 млн от фонда Pioneer Fund of New York, связанного с евгеническим движением и спонсировавшего проекты в защиту расовой сегрегации (Wright, 1997, p. 50).
В опубликованных результатах есть несколько тревожащих и непонятных пробелов, а в научных отчетах группы Бушара отсутствует базовая, крайне важная информация. В идеальном для подобного исследования случае близнецы должны были быть разлучены при рождении и отданы на усыновление родителям со значительно различающимися стилями воспитания. Однако средний возраст, в котором были разлучены близнецы, не указан. Сколько времени они контактировали и в какой форме, подробно не указывается. Во многих случаях похоже, что близнецы долго говорили по телефону, прежде чем приехать к Бушару в Миннесоту, и могли убедить себя в своем сходстве. Единственная информация, предоставленная на этот счет, – что близнецы в среднем провели до исследования два года или вместе, или в контакте, причем эти сроки значительно варьируются. Одна пара близнецов, предположительно воспитанная порознь, знала друг друга в течение 23 лет (Joseph, 2015, p. 106).
Джозеф (2015) обобщил основные недостатки данного исследования следующим образом.
• Многие пары близнецов были разлучены не сразу после рождения, и многие воспитывались в одном доме в течение нескольких лет. Это крайне важно: большая часть общественности представляет себе, что близнецы были разлучены при рождении, но на самом деле это не так. Это исследование нельзя считать настоящей проверкой роли природы и воспитания.
• Большинство пар близнецов выросли в аналогичных социально-экономических и культурных условиях. Это означает, что разделить влияние воспитания и природы невозможно.
• Сходство между близнецами усилено негенетическими факторами, так как близнецы принадлежали к одной возрастной группе, одному полу и т. д. Это опять-таки мешает провести черту между воздействием природы и воспитания.
• Близнецы находятся в общей пренатальной (внутриутробной) среде, и у однояйцовых близнецов она больше похожа, чем у разнояйцовых. Некоторое сходство однояйцовых близнецов можно объяснить именно этим, а не идентичными генами.
• В исследованиях близнецов-добровольцев присутствовала тенденциозность, поскольку пары должны были знать о существовании друг друга, чтобы принять участие в работе. Это самое слабое место в структуре исследования. То есть весьма вероятно, что близнецы, вызвавшиеся участвовать в исследовании, стремились найти сходство друг с другом.
