• Трудно ориентироваться в системе кабинетов? Пускай ребенок откроет в своем школьном дневнике специальную страничку, запишет туда все предметы, которые будет изучать в пятом классе, против названия каждого предмета пометит номер соответствующего кабинета и этаж. Теперь, если заблудился в школьном лабиринте, можно легко вспомнить номер помещения и найти его.
• Пятиклассник должен хорошо знать, где вывешено школьное расписание. Напоминайте ребенку, чтобы он собрал все необходимое, сверившись с расписанием на завтра. Но не делайте это за него!
• Подскажите сыну или дочери, к кому в школе можно обратиться за помощью в случае каких-то затруднений. Это в первую очередь классный руководитель, завуч, курирующий пятые классы.
• Задавайте конкретные вопросы ребенку о делах в школе, интересуйтесь новыми предметами, новыми учителями, одноклассниками.
• Найдите возможность познакомиться с новыми педагогами своего ребенка.
• Обратите внимание на отношение вашего пятиклассника к школьным оценкам. Важно, чтобы он понимал: разные люди, в том числе и учителя, могут оценивать по-разному и результаты его работы, и его самого как личность. В средней школе легче будет тому, кто не делает трагедии из школьной отметки. Многое зависит от родителей: нельзя, чтобы неправомерные ожидания и высокие требования отравляли ребенку жизнь.
• Обращайте внимание на физическое самочувствие ребенка, его эмоциональное состояние, изменения в поведении. Кто-то из детей становится более тревожным или робким, кто-то больше утомляется или становится менее организованным, чем раньше По данным школьных психологов, какие-то изменения в первое время наблюдаются у 70–80 процентов пятиклассников. Старайтесь, чтобы ребенок соблюдал режим дня, создайте дома щадящую, спокойную обстановку.
• Приглашайте к себе домой одноклассников сына или дочери, особенно если это другой класс или школа. Так вы поможете ему быстрее наладить контакты в новой среде, обрести эмоциональную поддержку. Хорошо бы не забывать и о прежних школьных друзьях.
Естественно, что через какое-то время наиболее острые моменты перехода останутся позади. Большинство детей преодолевает эти трудности к концу первого месяца в пятом классе. Но некоторым детям требуется большая помощь взрослых, чем другим. Если период адаптации затянулся, обращайтесь за помощью к педагогам и психологам!
Сложный период для родителей и детей наступает при подготовке к экзаменам.
Психологическая подготовка к ОГЭ и ЕГЭ
В школьную жизнь подростков прочно вошли тестирования, контрольные, экзамены. Двумя завершающими вехами школьной жизни являются ОГЭ в 9 классе и ЕГЭ в 11 классе. Казалось бы, обычные экзамены, которые сдавали бабушки-дедушки, родители в переходных и выпускных классах. Что же изменилось? Почему СМИ пишут о волнах суицидов после этих экзаменов? Почему родители начинают за 2 года искать репетиторов, а дети учатся по 8-10 уроков ежедневно, включая выходные? Оправдана ли эта истерия и что можно сделать, чтобы стресс был ниже, а результат выше?
В современную реальность все отчетливее входит платное образование. Если раньше родители знали, что у детей есть возможность получить бесплатное образование в школе, в колледже и в институте, то сейчас этой возможности для многих не существует. Количество бюджетных мест стремительно сокращается. Понятно, что большинство родителей хотят, чтобы их ребенок получил престижное университетское образование, выбрал профессию по душе и обеспечил себя в будущем.
Думать о том, каким будет образование ребенка, нужно с начальной школы. Ведь именно там закладывается основа желания учиться, любопытство и стремление узнавать новое. Многое зависит от первых учителей, от обстановки в начальной школе и коллектива. Поэтому стоит внимательно отнестись к выбору школы и учителя.
Второй не менее сложный этап – это переход в среднюю школу. Меняются требования к подросткам, появляются новые предметы. На возраст средней школы приходится начало подросткового кризиса. Гормональные вспышки, всплески агрессии, резкое снижение авторитета взрослых, резкий интерес к противоположному полу, значимость сверстников и размышления о смысле жизни – все это часть возрастного кризиса. И для многих подростков в этот период становится совсем не до учебы. Те самые девочки и мальчики-отличники вдруг перестают делать домашние задания, ссорятся с учителями, уверяют родителей, что учеба и дипломы никому не нужны. Все это существовало, существует и будет существовать у подростков любого поколения.
В этот период родителям важно понимать, что происходит с подростками. Времени им нужно уделять ничуть не меньше, чем когда они были маленькими. Общение выходит на совершенно другой уровень. Нужно говорить о ценности знаний и учебы, о том, что и у самих родителей были такие этапы. При этом желательно уходить от жесткого давления, от требования учиться только на пятерки. Но не стоит перегибать палку и уверять детей, что «оценки – это не главное. Учителя-идиоты и тебя не понимают». К сожалению, такое можно услышать во многих семьях. Оценка – это пусть и не всегда объективный, но показатель уровня успеваемости и увлеченности учебой ребенка. Если он получил одну-две тройки, то можно говорить о необъективности или усталости, но если тройки или двойки стали регулярными по всем предметам, то пора бить тревогу и искать способы решения ситуации.
Современные подростки читают много информации в Интернете, но при этом все меньше читают книг. Как ни странно, можно продолжить чтение вслух, как в детстве, обсуждая интересные места из книг.
Второй момент: ищите для детей преподавателей нового формата, которые отходят от прошлых методов обучения, используя новые современные методы, которые знают как использовать «клиповое мышление» подростков, чтобы понятно донести информацию. Пока большинство школьных преподавателей не могут осознать, что пора перестраивать весь процесс школьного обучения. Многие дети просто не умеют выбираться из того моря информации, которое их захлестывает. И во многом не хотят забивать мозг скучными датами, задачами, формулами. Зачем, если можно поиграть в игры, переписываться с друзьями?
Родителям важно осознать, что сейчас все больше школ борятся за высокий рейтинг. Потому и проводятся бесчисленные конкурсы, тестирования, олимпиады.
История из практики психолога
Мама Антона: «Мой сын перешел в 8 класс, поменялись классный руководитель и директор. Школа хочет выйти по рейтингу на более высокое место. Моего сына постоянно ругает классный руководитель. То за то, что он не рисовал плакат к Дню Учителя, то за то, что не участвовал в конкурсе к Новому году со всем классом. Сейчас очередное мероприятие к 23 февраля – конкурс солдатской песни, опять сына ругают за неучастие. Также требуют участвовать и в олимпиаде по математике, и в олимпиаде по экономике, да и по физкультуре есть олимпиады. Дело в том, что Антону совершенно не нравятся творческие мероприятия. Он с 6 лет профессионально занимается хоккеем, у него постоянные соревнования и тренировки. Также сын дополнительно занимается математикой и английским. Тратить время и силы на всякую ерунду просто некогда. Однако из-за постоянных нападок классного руководителя, Антон уже просит перевести его на домашнее обучение, хотя в целом школа и ребята ему нравятся».
