• Дайте ребенку понять, что нет ничего страшного, если ему не удается найти выход прямо сейчас. Очень важно научиться сохранять спокойствие при столкновении с проблемой, чтобы найти ее решение.
• Если ребенок предложит несколько вариантов решения проблемы, подтолкните его к размышлению о возможных последствиях и итогах. Спросите: «Как думаешь, что произойдет, если ты так поступишь?» или «Как, по-твоему, они отреагируют, если ты сделаешь это?».
• И только после того, как вы до конца выслушали ребенка и все обсудили, можете позволить себе вопросы: «А ты думал о…?» или «Хочешь, помогу тебе найти другие варианты?».
В этой главе мы выявили пять ловушек, в которые часто попадают родители. Ознакомив вас с ними, мы дали несколько рекомендаций, касающихся стратегий родительского поведения. В следующих главах речь пойдет об этих же ловушках, но уже в контексте разных типичных ситуаций, в которых нередко оказываются родители.
Глава 2
Возможности, которые упускают родители, спеша на выручку
Каждый год наших детей просят принять участие в сборе средств для школы. Чтобы стимулировать детей продать больше товаров, им говорят: «Если вы продадите десять журналов, то в пятницу сможете принять участие в походе в пиццерию» или «Если вам удастся продать 20 рулонов оберточной бумаги, то на следующей неделе во время обеденного перерыва вам разрешат поиграть в видеоигры». Мы зачастую слышим от родителей, что им совсем не хочется, чтобы их дети упустили возможность угоститься пиццей или поиграть: во-первых, этого хотят сами дети, во-вторых, там будут все их друзья. Заинтересованность родителей в том, чтобы дети справились с поставленной перед ними задачей, повышается. Они дают детям полезные советы. Но если ребенок не справляется, родитель тотчас сам бросается ему на помощь, чтобы спасти его от разочарования и расстройства из-за того, что желанная награда достанется кому-то другому. Так, в случае, если торговля у ребенка идет плохо, родители просят своих друзей и коллег купить у него что-нибудь. В таком случае ребенок получает желаемое, приложив минимум усилий.
Доктор Дарлин Свитленд и доктор Рон Столберг
Одна из наиболее распространенных родительских ошибок в том, что они не могут провести разницу между оказанием поддержки своему ребенку и избавлением его от проблем. Когда родитель выручает свое чадо из сложной ситуации, он справляется с ней вместо него. В предыдущей главе мы обозначили такую ситуацию как ловушку помощи. В противоположном случае, когда родители поддерживают ребенка, пока он самостоятельно решает проблему, они стимулируют развитие критического мышления и терпения. Ребенок применяет навыки решения сложных задач, планирования и социального взаимодействия и в то же время учится переносить эмоциональный дискомфорт, связанный с неуверенностью в результатах. Этот процесс является обязательным элементом развития детей и подростков, но он оказывается исключен, если приходит спасение со стороны родителей.
Тревога как полезное состояние
Тревога – это состояние беспокойства, вызванное неопределенностью будущего. Иными словами, тревога возникает, когда человек не знает наверняка, что произойдет. Взрослым известно, что жизнь полна неопределенности. И мы не в силах этого изменить ни ради себя, ни ради наших детей. Однако мы можем научить ребенка спокойно относиться к неопределенности жизни.
Как-то в течение недели я получила три звонка от разных семей. Родители обратились ко мне за помощью, потому что их дети испытывали тревогу и старались избежать определенных действий. Одна девочка отказывалась идти в школу, потому что боялась разговора с учителем по поводу невыполненного домашнего задания. В другом случае мальчик хотел уйти домой из школы, потому что переживал о том, как за обедом будет общаться со своими старыми друзьями, с которыми вчера поссорился. И, наконец, в третьем случае девочка хотела бросить футбол и избегала тренировок, потому что ей казалось, что остальные члены команды считают ее слабым игроком.
Доктор Дарлин Свитленд
Многие подростки обращаются к нам с жалобой на тревогу. Справляться с этим чувством они предпочитают посредством тактики избегания. Причины тревоги у этих подростков разные, но всех их объединяет одно – отсутствие опыта самостоятельного преодоления трудностей. Снова и снова мы слышим о подростках, которые делятся своей тревогой с родителями, чтобы те избавили их от трудностей, решив за них все проблемы. Действуя таким образом, подростки лишаются возможности понять, что тревога временна и что с ней поможет справиться самостоятельное разрешение трудной ситуации. Вместо этого они приобретают ошибочное, но успокаивающее представление о том, что все наладится, поскольку мама или папа всегда придут на помощь. Подростки, у которых не было возможности попрактиковаться в самостоятельном решении проблем, оказываются в сильном затруднении, когда совершают типичные для их возраста ошибки, от которых родители не смогли их уберечь. Например, взрослые часто рассказывали нам, что не могли поверить в то, что их сын-подросток был задержан полицией, находясь на улице в неразрешенное время или в компании друзей, распивающих спиртные напитки. Это те самые подростки, которых ежедневно подвозили до школы, вся социальная жизнь которых была организована взрослыми и которые были настолько заняты, что у них даже не оставалось времени на домашние дела и выполнение семейных обязанностей. Их родители ожидали, что они сделают правильный выбор, тогда как сами не дали им шанса практиковаться в совершении выбора. Мы знаем, как трудно предоставить ребенку свободу действовать самостоятельно и наделать ошибок, но, позволив ему сделать это в юности, вы подготовите его к будущему, когда ему придется часто делать выбор.
Родительские попытки уберечь ребенка обычно мотивированы их собственной тревогой и стремлением оказать покровительство. Мы все хотим оградить своих детей от негативного опыта, особенно если мы обладаем силой и знанием, чтобы справиться с этим. Однако лучшее, что вы можете сделать для ребенка, это научить его не бояться неопределенности. Дети становятся увереннее в себе, когда понимают, что могут справиться с любой ситуацией. Это просто, как отпустить ребенка одного в туалет в знакомом ресторане. Не исключено, что по пути назад он заплутает и испугается. Но, побродив в поисках или даже спросив у кого-нибудь из персонала дорогу, он вернется к столу с ощущением, что вполне способен самостоятельно справляться с трудностями. Можно во время совместного похода в большой магазин попросить ребенка самостоятельно найти кое-что из списка покупок. Опыт самостоятельных действий повышает у детей уверенность в себе, развивает чувство собственного достоинства и ответственности. Поскольку некоторых родителей пугает такой уровень независимости и они могут подумать: «Что, если он заблудится?», мы можем сказать: «Будет даже хорошо, если он потеряется в этой безопасной обстановке, ведь тогда он сможет разобраться и понять, как действовать».
