Когда ребенок уже освоился со счетом до десяти, предложите ему определить недостающую цифру. Называйте все цифры от одного до десяти подряд, но одну пропускайте – малыш должен назвать ту, которую «потеряли». Затем для усложнения игры называйте цифры вразнобой. Задача та же – определить «потерянную» цифру.
Можно использовать для такой игры считалочку:
Один котенок пошел за мышонком,
И стало их двое вместе с котенком.
Второй котенок отправился в лес,
Он там потерялся, но не исчез.
Их было трое – котят и мышат.
Четвертый котенок отправился в сад,
И стало их пятеро в сумме с мышонком,
Но пятый котенок сбежал за слоненком.
И так всемером они дружно гуляли,
В лесу и в саду они мышек пугали.
И вдруг прибежала девятая – кошка,
Котят она всех собрала вдруг в лукошко,
Оставила мышку и даже слоненка,
Ушла, и оставшимся стало неловко.
Кого потеряли? Кого не нашли?
И кто-то был лишний… поди разбери!
Для того чтобы ребенок не запутался в котятах, можно дать ему карточки с цифрами, чтобы он выкладывал нужную цифру, когда называется тот или иной персонаж. В результате нужно определить, что «потеряли» цифру 8 и кошка должна быть не девятой, а восьмой. Можно играть и с помощью «бумажного театра».
А вот еще один стишок для поиска «пропавшей» цифры:
Жил да был один кузнечик,
Цветом – точно огуречик,
Два мышонка, три котенка,
Пять зайчат и шесть утят.
Семь синичек на заборе
Утром пели в сладком хоре.
Восемь маленьких козлят
Травку кушать не хотят.
Девять толстых медвежат
Ложкой мед в обед едят.
А десятым ходит слон —
Он огромный, как вагон!
Но кого-то потеряли
И в считалке не назвали!
Здесь «потеряна» цифра 4. Чтобы ее отыскать, предложите ребенку сосчитать от одного до десяти и сравнить, какой цифры не хватает в перечислении зверей.
Малышу понравится и такой коротенький стишок.
Поросята, вставши вряд,
Из лоханочки едят.
Первый поросенок
Толстый, как бочонок.
А второй худее —
Бегает быстрее.
А четвертый поросенок —
Спинка в пятнышках с пеленок.
Здесь потеряна цифра 3. Дайте ребенку карточки с изображением поросят, пусть он их ставит к «лоханочке» (еще одна карточка) и считает вслух. Сколько получилось поросят? Какой цифры не хватает?
Подсчитываем урожай
Этот стишок не просто научит ребенка считать от одного до десяти, но даст понятие о сложении.
Мы считали земляничку:
Раз, два, три, четыре, пять.
А потом нашли клубничку:
Раз, два, три, четыре, пять.
Сколько будет пять плюс пять?
Начинай считать опять!
А вот еще стихотворение о сложении (автор – Н. Кончаловская):
Сидят рыбаки,
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трех окуней.
Рыбак Евсей —
Четырех карасей,
А рыбак Михаил
Двух сомов изловил.
Сколько рыб рыбаки
Натаскали изреки?
Нарисуйте на карточках разных рыб и трех рыбаков. Пусть ребенок разложит рыб по кучкам около каждого рыбака – сколько поймал каждый из них. Затем предложите сложить всех рыб в одну кучку и посмотреть, сколько их получилось: 3 + 4 + 2 (три окуня плюс четыре карася плюс два сома) = 9.
Сколько козлят осталось?
Расскажите малышу сказку.
Однажды семеро козлят сидели в домике и дожидались маму Козу. Волк им уже был не страшен: его победили в другой сказке. Так что козлята просто сидели и ждали, когда мама Коза придет с работы. Но один козленок был очень непослушным, ему показалось скучным сидеть и ждать.
– Побежали в лес! – предложил он братьям.
– Нельзя, – тут же ответил самый маленький козленок. – Мама сказала сидеть дома.
– Но на улице солнышко светит! А в лесу наверняка можно найти вкусную травку!
– В лесу может быть и другой Волк, – рассудительно сказал самый маленький козленок.
Но озорник его не послушал и убежал в лес. Еще один козленок решил, что не будет ничего страшного, если он погуляет вокруг дома, и ушел вместе с одним из братьев – вдвоем и гулять веселее! Потом соскучился еще один козленок и отправился на полянку, что была недалеко от дома, – там рос вкусный и сладкий клевер.
А потом в дверь постучали:
– Тук-тук!
– Кто там? – храбро спросил самый маленький козленок.
– Это я, Медведь, – прогудел голос из-за двери. – Я тут козленка нашел в лесу, не ваш ли братик?
– Не знаю, – ответил самый маленький козленок. – Может, наш, может, нет. Я ведь его не вижу. А вот пусть он посчитает, сколько козлят сейчас в доме, тогда мы будем знать, наш ли это братик. Наш хорошо считать умеет.
– Ну ладно, – согласился Медведь. – Если окажется, что это не ваш, я его обратно в лес уведу.
– Слушай! Было в домике семеро козлят. Один убежал в лес, второй ушел гулять вокруг дома и прихватил с собой третьего. Четвертый отправился на полянку за сладким и вкусным клевером. Сколько козлят осталось в доме?
Пусть малыш поможет козленку сосчитать оставшихся в доме братьев.
Морковка для зайчиков
Расскажите ребенку сказку о зайчиках.
Жили-были три зайчика. И как-то они очень сильно проголодались. А вокруг – хоть шаром покати: ни капусты, ни морковки. Заячьей капусты – и той нет! Сидят зайчики, плачут.
Мимо белка бежала:
– Что плачете, зайчики?
– Да вот, ни капусты, ни морковки, даже заячьей капусты больше нет. Что же нам делать? Холодно, голодно…
– А у меня есть морковка! – обрадовалась белка. – Вам сколько нужно?
– На завтрак – одна морковка, на обед – две морковки, на полдник одна морковка, а еще на ужин одна морковка! – сказали зайчики.
Белка побежала в свой домик. Села около кучи морковки, начала считать:
– Раз морковка, два морковка, три морковка, пять морковка… Сбилась. Начала сначала:
