1. Не стоит заострять внимание на медлительности ребенка, иначе он может назло, специально начать совершать действие еще медленнее. При этом ребенок будет думать: «Если я не могу сделать это быстро, то сделайте это за меня сами!»
Не надо подгонять ребенка, его природа – медлительность. Скандалы и крики не изменят природу!
2. Если вы холерик, то нужно подстроить свой быт под медлительность ребенка. Например, утром придется будить ребенка пораньше, чтобы собирался в своем темпе, а не в вашем. Со временем ребенок осознает, что ему надо чуть больше времени, чем вам или другому члену семьи. И научится распоряжаться запасом времени, чтобы не опаздывать.
3. Не делайте за ребенка то, что он может сделать сам! Понятно, что иногда нам важно успеть побыстрее, но учитесь жить в ритме своего ребенка. Иначе он вовсе откажется от каких-либо дел – такой протест часто проявляется у флегматиков!
4. Научите ребенка понимать чувства и эмоции других людей. Для этого вам нужно их озвучивать и пояснять. Тогда ребенок будет относиться к людям с большим доверием, и ему самому будет проще находиться в коллективах.
Меланхолик
Меланхолики – это обидчивые, ранимые дети, часто капризные, всегда стеснительные. Они теряются в незнакомой обстановке, не могут за себя постоять. Если холерики, будучи ярыми спорщиками, могут до конца отстаивать свою точку зрения, то меланхолики вообще редко спорят и часто подчиняются общественному мнению, авторитету более сильных людей или коллектива. Даже если у меланхолика есть своя точка зрения, он не умеет ее отстаивать.
Дети-меланхолики очень быстро утомляются. Зато у них необыкновенно богатый внутренний мир. Им свойственна глубина и устойчивость чувств, искренние и сильные переживания.
Рекомендации для родителей детей-меланхоликов.
1. Хвалить, хвалить и еще раз хвалить! Это самое важное, что нужно делать. Необходимо с разных сторон подойти к воспитанию в ребенке чувства своей полноценности. Если ребенок пока не достиг какого-то результата, хвалите его за то, что он уже взялся за дело.
2. Меланхоликов нельзя стимулировать абстрактной оценкой труда, им необходимо понимать результат труда. Побуждайте детей к действию, указывая на будущий результат.
3. Нужно учить ребенка отстаивать свою точку зрения, уметь постоять за себя.
4. Важно создавать ребенку условия хорошего отдыха и следить за режимом дня.
5. Нельзя игнорировать переживания, проблемы и чувства меланхолика.
6. Не стоит ругать их за лень, пассивность, неспособность постоять за себя. Критика вызовет ощущение неполноценности, сформирует комплекс и повлияет на самооценку.
Хочу подчеркнуть: если у вас с ребенком разные темпераменты, без реальной самооценки и умения подстроиться под ребенка правильные и сердечные отношения выстроить сложно. Поэтому будьте внимательны к детям, к себе и к остальным членам семьи!
Для каждого типа темперамента существуют разные стили воспитания.
Если ребенок слишком активный (то есть холерик), а мама давит на него своими запретами, формируется агрессия, которая провоцирует постоянное непослушание.
Зато флегматики и меланхолики нуждаются в четких регламентах и правилах, чтобы не теряться в той или иной ситуации.
Детские кризисы. Как вести себя во время кризиса?
Поговорим о различных периодах становления детей от рождения до подросткового возраста. В частности, о детских кризисах: для чего они нам даны, как к ним готовиться, как преодолевать и выходить из них.
Греческое слово «кризис» имеет несколько значений: решение, разделение, раздвоение, сужение, выбор и испытание. В китайском языке есть иероглиф, одновременно обозначающий опасность или шанс.
А в медицине слово «кризис» связано с решающим этапом развития болезни: либо человек пойдет на поправку, либо болезнь зайдет на новый виток.
Кризисы сопровождают нас всю жизнь, и они очень важны для человека, в том числе в вопросах воспитания и развития. Кризис – отправная точка последующего прогресса. С этой позиции мы и будем подходить к их преодолению.
Взрослый человек испытывает кризисы, связанные с рождением детей, замужеством и женитьбой, с профессиональной деятельностью. Существуют кризисы, обусловленные средним возрастом, климаксом и наступлением старости. Кстати, и смерть тоже относится к кризисам. Но сегодня нас интересуют дети, и мы выделяем такие детские кризисы:
• рождение;
• кризис одного года;
• кризис трех лет;
• кризис шести-семи лет (перед школой);
• кризис пубертата (полового созревания);
• кризис примерно восемнадцати лет, на стыке окончания школы и поступления в следующее учебное заведение или ухода от родителей.
Кризис рождения
Рождение является кризисом для всех участников события: для ребенка, сменившего «место жительства», для мамы, у которой кардинально изменилась вся жизнь; для папы, который обзаводится многочисленными обязанностями и частично лишается внимания жены.
Время, когда детки совсем еще маленькие, когда им от нуля до двух лет, очень запоминающееся для всех окружающих, но только не для самих детей. Все, что с ними происходит, записывается в бессознательную память.
А для родителей именно в этот период происходят самые яркие и волнующие моменты: первая беззубая улыбка, на которой много всего написано, первые эмоции, первые шаги. Многие малыши уже в два-три месяца начинают различать своих и чужих, отдают предпочтение членам семьи. Хотя до года дети очень благодушно относятся ко всем окружающим, они добры и открыты.
В шесть-семь месяцев можно различить множественные оттенки детского плача, в то время как в первые месяцы жизни плач монотонный. Появляются первые сложности: родителей начинает волновать сон, режим, приучение к горшку.
На что следует обратить внимание родителям?
Самое главное, что мы должны дать ребенку, – это терпение и ласку. К сожалению, порой этих вещей очень не хватает и мамам, и бабушкам.
Ко мне обращаются с вопросом: «Ребенку 3,5 месяца. Он не хочет лежать сам, а хочет все время находиться с мамой. Это нормально?» Естественно! Ведь в это время младенец еще не отделяет себя от мамы: он и мама – одно целое. Поэтому во многих странах женщины носят ребенка на себе при помощи слинг и прочих приспособлений. Они так поступают для того, чтобы ребенок постоянно чувствовал и слышал мамино дыхание. Такая потребность до года – это норма.
Если же такая зависимость продолжается после годовалого порога, то это уже не совсем нормально. Когда ребенок начинает ходить, он должен отрываться от мамы и познавать мир. С каждым шагом он все дальше и дальше уходит и познает границы дозволенного.
