В 22.00 мою Тимура, сушу ему голову. Младших укладываю спать. Раскладываю детям ужин, в это время даю пояснения по документальному фильму про бобров. Ужинаю сама. Переодеваю Нину, укладываю спать старших. Мою посуду и подгоняю Машу, которая никак не доделает физику.
В 23.25 Маша ложится спать.
Наливаю себе чай. Скидываю на компьютер фотографии с фотоаппарата, отбираю лучшие. Читаю ленту фейсбука.
Начинаю писать пост о сегодняшнем дне на память. И ещё потом нужно будет кое-что дописать…
12 сентября 2016 г.
Похоже, мы не ошиблись, отдав Нину в музыкальную школу. Даже я, вроде бы уже хорошо её изучив, не думала, что ей настолько понравится. Мало того, не ожидала, что она будет схватывать на лету и с такой охотой заниматься. И учительница хвалит, как Нина чисто поёт и интонирует.
Когда урок заканчивается, Нина говорит: «Как, уже всё?! Мы ведь только пришли!» А по дороге домой спрашивает, когда мы пойдём сюда в следующий раз. Вот бы так и дальше продолжалось.
* * *
Вадим простужен. Нос едва дышит, кашель, аппетита нет.
Когда он плохо себя чувствует, то сидит на полу и долго-долго строит из конструктора или из плашек большие симметричные фигуры.
13 сентября 2016 г.
Большую часть утра делала карточки с нотами для Нины.
Очень люблю заниматься с детьми по карточкам. Что угодно можно выучить таким образом. А сколько карточек я сделала, пока Маша была маленькая! Вагон. И не сберегла их, к сожалению. Я же не знала, что у меня будет столько детей! Теперь заново делаю.
Запишу, как по карточкам с нотами занимаюсь с Ниной.
На одной стороне там нота, на обороте – надпись буквами, например «ФА». Раскладываю на стол все карточки нотами вверх и начинаю про каждую ноту придумывать что-то запоминающееся, какие-то ассоциации.
Например:
Нота ДО – самая деловая, у неё в кармане лежит собственная складная линеечка и когда нужно, она её достаёт и садится.
Нота РЕ – это бедная собачка, у которой нет дома, и она рычит под забором (нотным станом) РРРе, РРРе!
Нота МИ – это котик, он живёт на первой линеечке и очень доволен. Но попа с хвостом у него свисает вниз и собака РЕ часто его кусает от обиды. Тогда котик кричит: МММИии!
Ноты ФА и ЛЯ застряли между линеечек, как горошины, и их никак оттуда не вытащить. У ноты ЛЯ изнаночную сторону мы сделали белой, тогда как у всех остальных она жёлтая. Это мелочь, но за неё можно зацепиться при запоминании. Помним – застрявших две, а у ЛЯ должна быть белая рубашка и она выше.
Нота СОЛЬ очень гордится тем, что у неё единственной на нотном стане есть родственник – скрипичный ключ, который называют ключ соль, ведь он тоже на второй линеечке растёт.
А нота СИ находится посередине. Даже немного поСИредине.
Вот так я рассказываю, а потом перемешиваю карточки и прошу Нину доставать и вспоминать, что это за нота. Угадывает, переворачивает названием вверх. И так по очереди. За полчаса выучиваем все ноты, вечером повторяем. Никакой скуки – сплошная радость узнавания.
15 сентября 2016 г.
Многодетное материнство, а тем более наличие маленьких детей, деформирует личность матери.
Иду без детей куда-нибудь по делам и помимо разных полезных мыслей в голове то и дело проскакивает: «Ой, голуби купаются в луже!», «Ухты, улитки!», «Ай какая собачка!», «Радуга!!», «А что это за птичка поёт? Это зяблик!», «Какая рябина красивая!», «Ого! Бензовоз!» – и прочее…
20 сентября 2016 г.
Когда Маша или Нина занимаются на фортепиано, рядом неизменно стоит Кристина в надежде украдкой понажимать на клавиши.
Девочки её одёргивают, мол, не мешай, и Кристинка долго стоит, будто бы просто слушает, а потом потихоньку протягивает руки и снова пробует нажимать тихо-тихо, чтобы никто не заметил.
Это продолжается так давно, что все уже привыкли – как только открывается крышка инструмента, тут же появляется Кристинка и стоит до тех пор, пока занятие не закончится.
21 сентября 2016 г.
Так как все выходные мы усиленно занимались и разобрали заданную пьеску двумя руками и всеми пальцами, хотя предполагалось наигрывать её одним, учительница восхитилась и поставила сегодня Нине пять с плюсом. Нина, конечно, была в восторге. Но она заслужила, это правда.
Утром, когда мы тренировались, я говорила ей:
– Нина, когда будешь у учительницы играть, ты только не забудь, что вот тут две длинных «до», а в этом месте «фа диез», и руку вторую далеко не убирай, чтобы вступить вовремя, а пальцы держи ближе к чёрным клавишам и расслабь, пожалуйста…
Так вот, Нина ничего не забыла и у учительницы сыграла идеально. И учительница удивилась, конечно: «Как это возможно?» А ребёнок сиял от гордости и хотел играть и играть эту пьеску сто раз подряд и потирал руки, когда задали новую.
Это я о мотивации пишу. Очень важно, чтобы с самого начала обучения чему угодно у ребёнка складывалась ситуация успеха. Для этого всё, что задаётся, должно быть выучено на зубок, натренировано до блеска, а если есть возможность и время, то нужно сделать чуть больше, чтобы удивить учительницу. Я всегда стараюсь добиться этого со своими детьми. Ведь успех окрыляет ребёнка и тогда он готов трудиться дальше, учить и отшлифовывать новую песенку, чтобы снова отыграть её отлично. И привыкает к мысли, что он большой молодец, но нужно трудиться, если хочешь забраться на новую ступеньку.
Это касается не только музыки, но и всего, чем занимается ребёнок. На начальном этапе без помощи и поддержки родителя не обойтись. Но если правильно подтолкнуть, начнёт расти и развиваться удовольствие от обучения и труда.
* * *
Галя в этом учебном году мне очень нравится. В прошлом мы сидели с ней над домашней работой долгими вечерами и всё равно не успевали до конца доделать. Сколько слёз было пролито Галей, да и я то отчаивалась, то надеялась, что мы всё в конце концов преодолеем.
А в этом году ей уже легче. Во-первых, всё лето занимались математикой, выучили таблицу умножения, много читали. Во-вторых, постоянно говорили о том, как важно Гале учиться, чтобы нормально жить. В-третьих, сама Галя подросла и стала уверенней и сообразительней.
В прошлом году я ходила за ней по пятам и проверяла, как Галя собирает портфель, как пишет в тетрадях, как ведёт дневник.
Сейчас я уже уверена в том, что она сто раз всё перепроверит, и скорее Тимур что-то забудет или потеряет, чем Галя. Уроки готова садиться делать, не обедая и не раздеваясь, чтобы только время осталось вечером поиграть. Единственный наш ребёнок, который хочет использовать любые свободные минуты, например, пока на стол накрывают, чтобы что-то школьное доделать.
Теперь я не сижу с ней за одним столом, растолковывая математику. Галя сама прибегает уточнить, правильно ли она поняла задание, или приносит на проверку черновик.
