Объясняю Нине задание по окружающему миру. Даётся рисунок компаса, просто как окружность со стрелкой, и нужно записать, под какой цифрой какая часть света предполагается: север, юг, запад или восток.
С настоящим компасом мы работали, по карте она направление хорошо определяет, и ничего не предвещало трудностей.
Говорю:
– Нин, тут всё просто: сначала нужно определить, где север. На него показывает стрелка! Ха-ха, как просто, правда? Ну покажи, где север?
Нина тыкает пальцем в цифру 1.
Я говорю:
– Нет, ведь стрелка показывает не на один, а на четыре. Значит, север там, где четыре. Понятно?
Радостно кивает.
Даю другой нарисованный компас. Нина опять тыкает пальцем куда попало.
– Нина, СТРЕЛКА показывает на север! Она тебе показывает! Куда она показывает? На какую цифру? На три! Значит там север! Понятно?
Да-да-да, понятно.
Новый компас. И снова Нина тыкает не туда.
– Нина! На компасе есть стрелка! Зачем она? Она тебе хочет что-то сообщить! Она показывает, у какой цифры север! Ни о чём не нужно думать, ура, стрелка сама всё показывает! Нам повезло!
Нина с просветлением:
– Ааааа! Понятно!
Новый компас – и опять она тыкает пальцем в противоположном направлении.
Я скакала, кричала про стрелку разное, просила её раскрасить, провести по ней пальцем. Нина время от времени из вежливости озаряла лицо пониманием и снова тыкала куда попало пальцем.
– Нина, стрелку видишь? Поверни компас стрелкой вверх. Север теперь вверху!! Север какая цифра обозначает?
Отвечает правильно. Проверили по другим компасам – работает. И с тех пор не ошибается. Вот как это?
31 октября 2016
Бегу через коридор из кухни в комнату за полотенцем.
Замечаю Кристину в углу.
– Кристинка, ты чего тут стоишь, пошли со мной!
– Нет, я хочу стоять в углу!
На обратном пути из комнаты замечаю, что Кристинкина щека и рука в красной помаде. Ага, значит, нашла где-то помаду, испачкалась и пошла в угол в наказание. Полная автономия, маме ничего делать не надо!
* * *
Очень важно снимать на видео своих детей, которые чему-то учатся. Особенно если ребёнку учиться сложно. Ведь этот труд быстро забывается, а такое видео очень мотивирует детей.
Мы с Галей иногда просматриваем видео, снятое когда она только приехала домой. На нём она читает первые слова, с трудом рассказывает короткие стихи. И Галя удивляется, насколько ей было тогда сложно. Мы вспоминаем, как она говорила: «Я никогда-никогда не смогу это понять!» А сейчас кажется, что всё очень легко. Это очень мотивирует её, придаёт сил.
И я очень радуюсь, когда дети замечают успехи друг друга.
– Мам, Нина уже так хорошо играет, ничего себе!
– У Кирилла получается писать без ошибок!
– Мам, быстрее иди сюда, ты не представляешь, какую башню построил Вадим!
– А Кристинка уже запомнила эту песенку! Она такая смешная!
– Как Тимур так быстро считает? Не представляю!
– Ого, Маша уже как Настя по-французски может говорить!
– Классная у Гали сказка получилась! Настоящий боевик!
Мы часто говорим, что все люди в чём-то сильны, а в чём-то слабы, и у каждого есть свой талант. Тогда дети наперебой начинают выкрикивать, какие у кого таланты. И получается, что все молодцы и умницы.
1 ноября 2016 г.
Опишу примерное расписание нашего дня на каникулах.
На примере вчерашнего, но они все похожи.
Встаём в 9 утра. Папа уже давно на работе, у него первая смена.
Сначала умываются и чистят зубы мальчики. Запускаем в ванну Нину. Чистят зубы и умываются девочки. Завтракаем.
Я после всех необходимых процедур вытаскиваю Нину, даю одежду. Нина одевается. Зашнуровываем ортезы и ботинки, ставлю её в вертикализатор, отправляю на кухню.
В это время Галя, Кирилл и Тимур делают русский язык. Гале и Тимуру на каникулы задали несколько страниц в рабочей тетради, а Кирилл переписывает тексты, которые я даю. Вадим играет в «домике» – это стол, застеленный покрывалом. Кристина раскрашивает раскраску. Мария уходит в ванну мыться.
Мы с Ниной в это время делаем два разворота по математике по тетради Кумон. Выходит Мария и начинает готовить куриный суп под моим присмотром. Тимур и Кирилл освобождаются и идут в комнату разбирать по кучкам высушенные стиранные вещи. Галя застряла на каком-то задании, плачет и жалуется на судьбу.
Нина читает вслух. Кристинка крутится на билибо под музыку в комнате, где мальчики разбирают вещи. Мария хватается, что риса не хватит, и уходит в магазин.
Мальчики заканчивают свою работу и одеваются, чтобы пойти гулять на улицу. У Гали сопли до колена, я её не пускаю, и она чувствует себя совершенно несчастной. Я пытаюсь её приободрить, пообещав дать бархатную цветную бумагу для игры.
Мальчики уходят, Нина заканчивает читать. Снимаю её с вертикализатора и под радостные крики Вадима она уползает с ним играть.
Возвращается Маша и доваривает суп. Я иду мыть Гале голову, затем расчёсываю ей волосы и просушиваю феном корни.
Возвращаются мальчики, мокрые от снега почти насквозь. Развешиваем куртки и штаны у батарей, туда же ставим обувь. Младшие собирают все кубики с пола и раскладывают по ящикам.
Переодеваю Нину. Включаем фильм про тайны дикой природы Индии. Начинаем обедать.
После обеда укладываю спать Кристинку и Вадима. Старшие раскладываются читать книги по своим местам. Мария делает задания по французскому. Я просматриваю почту, читаю, пью чай и наслаждаюсь покоем.
В 17.00 заканчивается тихий час. Готовлю и разношу полдник. Возвращается папа. Папа кушает и забирает трёх младших на улицу, Маша садится за фортепиано, а потом тоже уходит гулять. Мы с Галей, Тимуром и Кириллом занимаемся математикой.
Возвращается папа с детьми. Младшие по очереди идут в ванную. Я забираю Нину, чтобы позаниматься с ней окружающим миром. Затем мы с ней повторяем ноты и садимся за фортепиано. Я слушаю, делаю замечания, расчёсывая Кристинку. Потом дети до ужина играют, во что хотят, мальчики по очереди моются. Я готовлю ужин, общаюсь с мужем, звоню маме.
Дети выбирают, какой фильм будут смотреть во время ужина, папа им включает, я раскладываю еду. Ужинают.
Я переодеваю Нину, кому нужно раздаю лекарства. Младшие отправляются спать. Старшим читаю книгу на ночь. Затем укладываются старшие.
Я сажусь ужинать, уткнувшись в компьютер, отвечаю на сообщения, болтаю с мужем, пишу посты.
