Дети берут зеркала.
Поставьте перед собой зеркала. Произносим звук [о].
Дети выполняют задание.
Молодцы! Получился красивый звук! При его произношении рот округлен, губы несколько напряжены, прикрывают верхние и нижние зубы.
Психогимнастика «Осенью»
Дети работают перед зеркалами.
ЛОГОПЕД. Представьте, что сейчас все вокруг цветет, распускаются листочки. Может быть это осенью?
ДЕТИ. Нет.
ЛОГОПЕД. И если бы это произошло, то мы бы удивились: «О-о-о…». Покажите голосом и мимикой удивление.
Дети изображают удивление.
Но вот налетели темные осенние тучи и пошел холодный дождь, и мы огорчились: «О-о-о!..». Покажите.
Дети изображают огорчение.
Но дождь вскоре прошел, выглянуло веселое солнышко, и мы с радостью воскликнули: «О-о-о!..».
Дети изображают радость.
Меня порадовали ваши эмоции и красивое звучание звука [о].
Логопед вывешивает на магнитную доску изображения разных предметов и сюжетные картинки и читает сказку в стихах «Ослик Оська и Осень» И. Куличевой.
Как называется сказка? О чем она? Как зовут ослика? Что понравилось вам в этой сказке? Перечислите слова из этой сказки, которые начинаются со звука [о].
Дети отвечают на вопросы и выполняют задание.
Игра «Где живет звук [о]»
ЛОГОПЕД. Слова, которые начинаются со звука [о], вы все перечислили. Я хочу предложить вам послушать другие слова из сказки и определить позицию этого звука.
Логопед показывает картинки с изображением торта и дома. Дети говорят, где «живет» звук: в начале или середине слова.
Физкультминутка «Осенняя прогулка»
Выполняется под музыкальное сопровождение.
Если мы идем гулять, – Дети выполняют ходьбу на месте.
Зонт с собою нужно брать. – Поднимают руку, будто держат зонт.
Осенью от дождика – Бегают.
Спрячемся под зонтиком. – Поднимают руку, будто держат зонт.
Н. Метельская
Выходит Буква О (девочка с листом картона формата А4, на котором изображена буква О красного цвета).
БУКВА О:
Посмотри на колесо
И увидишь букву О.
В старом дереве дупло,
Ну совсем как буква О.
А. Шибаев
ЛОГОПЕД. Эта буква обозначает звук [о]. Почему она красного цвета?
ДЕТИ. Потому что она гласная.
ЛОГОПЕД. На что похожа буква О?
Дети отвечают.
Пропишем ее в воздухе пальцем.
Смотрите, какие красивые легкие кубики! А на них буквы К, О, Т. Давайте попробуем сложить слова из этих букв.
КОТ – домашнее животное.
ТОК – электрический ток.
КТО – слово, обозначающее вопрос.
Затем логопед проводит упражнения для предупреждения дисграфии и дислексии.
Дидактическая игра «Найди ошибку»
На доске неправильно написаны буквы, надо найти ошибку и исправить ее.
Дидактическая игра «Буквоедик»
На доске написаны слова, в которых пропущены буквы.
ЛОГОПЕД. Здесь были написаны буквы, а проказник Буквоедик все испортил. Что надо добавить?
Дети дорисовывают буквы на доске.
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
На доске написаны ряды букв:
А У П И
А У О И
Дети называют лишнюю букву и объясняют свой выбор.
Дидактическая игра «Буква рассыпалась»
Дети делятся на три команды. На трех столах лежат части букв, вырезанные из цветного картона. Каждая команда выкладывает буквы на скорость.
Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Меж еловых мягких лап. – Дети делают круговые движения ладонями по поверхности стола.
Дождик кап-кап-кап-кап-кап. – Стучат кончиками-подушечками пальцев по столу.
Где сучок давно засох,
Серый мох, мох, мох. – Касаются стола большими пальцами и мизинцами раскрытой кисти.
Где листок к листку прилип, – Беззвучно хлопают в ладоши.
Вырос гриб, гриб, гриб. – Указательными пальцами рисуют контур гриба.
Кто найдет его, друзья? – Соединяют кончики пальцев.
Это я, я, я!
Входит ОСЕНЬ.
Игра «Здравствуй, Осень!»
ДЕТИ: Здравствуй, Осень!
Здравствуй, Осень!
Хорошо, что ты пришла!
У тебя мы, осень, просим,
Чтоб подарок принесла.
ОСЕНЬ. Принесла я вам муки.
ДЕТИ: Значит, будут пироги.
ОСЕНЬ. Принесла я гречки.
ДЕТИ. Каша будет в печке.
ОСЕНЬ. Рады ли вы грушам?
ДЕТИ. На зиму насушим.
ОСЕНЬ. Принесла вам овощей.
ДЕТИ. И для супа, и для щей.
ОСЕНЬ. Дождику вы рады?
ДЕТИ. Не хотим, не надо.
Е. Благинина
Осень оставляет корзину с яблоками, накрытую салфеткой.
III. Заключительная часть
Дети рисуют яблоки в альбомах.
Деревья осенью
Цель: ознакомление с лиственными и хвойными деревьями, частями дерева.
Задачи
Коррекционно-образовательные:
– вызывать интерес к окружающему миру;
– формировать реалистические представления о природе;
– расширять представления детей о характерных особенностях осенней природы, словарь в рамках лексической темы «Деревья осенью»;
– совершенствовать навыки различения деревьев (по стволу, кроне, листьям, плодам и семенам), словообразования (образование родственных слов от слова «лист» суффиксальным способом), образование префиксально-суффиксальным способом существительных, обозначающих названия грибов);
– обогащать словарный запас новыми словами «дубрава», «роща», «аллея»;
