Во-вторых, приобретение частных коллекций и отдельных предметов. Коллекционировать – значит собирать какие-то предметы, например старинные монеты. Многие коллекционеры картин, денежных знаков, марок, минералов, метеоритных осколков, старинных книг, икон и других предметов передают их в дар музеям, чтобы они были доступны посетителям музея.
В-третьих, в процессе изучения архивных документов. Архив – это учреждение, в котором хранятся старые, старинные документы. Среди старинных документов научные сотрудники могут найти наиболее ценные для истории.
В-четвертых, на международных аукционах. На аукционе выставляют на продажу разные вещи, и любой человек может купить какую-то вещь, предложив за нее более высокую цену. Там и представитель музея может купить ценные вещи, которые хранились в частных коллекциях или были вывезены из страны во время войн.
В-пятых, через возвращение коллекций, изъятых из музея во время войн. В последнее время все чаще произведения искусства возвращаются в родные музеи. Захватчики часто вывозят из страны наиболее ценные вещи, в том числе и из музеев. Когда войны заканчиваются и связи между странами восстанавливаются, начинается процесс возвращения украденного. Он может растянуться на долгие годы и десятилетия, но возвращение каждого экспоната – всегда праздник для музейных работников.
Пополнение фондов музея – трудный и долгий процесс. Для этого научные сотрудники ездят в научные экспедиции, командировки, ведут переговоры, сотрудничают с археологами и палеонтологами, экспертами всего мира.
Вопросы и задания
● Для чего музею нужны новые экспонаты? Какими путями происходит накопление коллекции музея? Всегда ли музей получает экспонаты бесплатно?
● Всегда ли музей может выкупить ценные экспонаты без государственной поддержки?
● Почему возврат украденных ценностей считают актом доброй воли?
● Расскажите об экспонатах, которые вы видели в музее.
Словарная работа: научная экспедиция, коллекционер, коллекционировать, архив, аукцион, переговоры, сотрудничать, эксперт.
Как Миша ходил в музей
[2]Выходной день Миши начинался как всегда. Мама разрешила ему подольше поваляться в постели, посмотреть мультики. Но после завтрака настрой мамы сменился.
– Хватит лежать на диване, – не терпящим возражения тоном сказала она, – давайте подумаем о культурной программе на сегодня. В цирке и кукольном театре мы уже были. В аквапарке купались. В парк гулять ходили. Куда же нам пойти сегодня?
Мама немного подумала и уверенно произнесла:
– Сегодня мы пойдем в музей! Выбирайте, в какой. Можно пойти в художественный, краеведческий, военно-патриотический или зоологический имени академика И.П. Павлова.
Миша ничего не знал о музеях, поэтому ему было все равно куда идти. Он выбрал самое непонятное название и выпалил:
– Пойдем в краеведческий музей.
– Очень хорошо! – поддержала сына мама. – Краеведческий музей как раз находится в кремле, можно будет там погулять, посмотреть на старину.
Собрались быстро. Кремль находился прямо в центре города, поэтому решили до него пройтись пешком. Дворцы и храмы кремля произвели на Мишу большое впечатление. Резные колонны, золоченые купола, высокие каменные лестницы, кованые двери и решетки, расписные окна и белоснежные стены манили к себе мальчика своим величием, красотой и каким-то необъяснимым теплом. Чтобы увидеть шпиль колокольни, Мише пришлось запрокинуть голову. Он чуть не упал от этого. Самое главное, что все можно было потрогать руками. Камень нагрелся на солнце, и Мише казалось, что изнутри стены подтапливаются какими-то печками.
В кремле располагался краеведческий музей. Несколько зданий, отведенных под экспозиции, выходили в почти круглый внутренний двор, где под раскидистыми деревьями можно было посидеть в тенечке на скамейках. Миша с родителями подошли к карте-путеводителю, которая располагалась на ножках у входа во двор. Стали выбирать, с какой экспозиции начать. Мама предлагала начать осмотр с истории родного края, папа – с некрополя (древних захоронений), а Миша – с экспозиции «Природа родного края». Он любил животных. Тогда решили использовать правило осмотра экспозиций в музее, начали обход слева направо. Первый отдел музея посвящался истории родного края. Но мама почему-то не спешила туда идти. Она посадила Мишу на скамейку и сказала:
– Миша, прежде чем мы войдем в музей, я хочу тебя кое о чем предупредить. Во-первых, в музее нельзя громко разговаривать. Это мешает остальным посетителям знакомиться с музейными выставками. Если ты захочешь меня о чем-то спросить, то подойди и тихо задай вопрос. Во-вторых, по музею нельзя бегать, а нужно спокойно ходить. Если ты будешь бегать, можешь кого-то толкнуть или налететь на ценный предмет и его поломать, опрокинуть. В-третьих, ничего нельзя трогать руками, а можно только смотреть, рассматривать, читать таблички. В-четвертых, экспозицию – предметы, которые выставлены в музее, надо рассматривать последовательно, слева направо, а не бегать от одного предмета к другому. В-пятых, нельзя заходить за ограждение. И последнее. Нельзя отходить от родителей, а то ты можешь потеряться.
Миша внимательно выслушал маму. После ее наставлений ему расхотелось идти в музей. Он очень любил бегать и громко разговаривать. А еще он любил все трогать руками.
– Мам, – тихо сказал он, – а давай я посижу во дворе на скамеечке, а вы без меня сходите в музей.
Мама внимательно посмотрела на сына, улыбнулась и ласково ответила:
– Сынок, я, наверное, напугала тебя правилами поведения в музее. Но, поверь мне, там тебе так понравится, что ты не захочешь бегать и прыгать. Я тебе обещаю, что, если тебе станет скучно, мы уйдем.
В вестибюле мама купила билеты. Причем детский билет стоил дешевле, чем взрослый. Из вестибюля по кованым старинным лестницам все поднялись на второй этаж. Везде Миша видел какие-то таблички, стрелки. Папа пояснил ему, что они помогают посетителям сориентироваться в направлении экскурсии.
Миша с удивлением рассматривал старинную одежду и утварь. Сделанные из воска и других материалов люди были как живые. Женщина сидела за прядильным станком, в люльке лежал младенец, а мужчина занимался гончарной работой. Казалось, что вот-вот все они оживут.
Родители никак не могли увести сына от макета старого города. Он был очень большим, и, чтобы его рассмотреть, приходилось обходить макет со всех сторон. Город был как настоящий, только маленький. Его улицы даже освещались. На улицах находились жители, а из труб домов струился дым. Можно было даже нажать на светящийся электронный экран, и электронный экскурсовод начинал рассказывать о старом городе.
