● Где используется подъемный кран? (В строительстве, ремонте дорог.)
● Какую работу он выполняет? (Поднимает тяжелые грузы.)
● Чем отличается он от самосвала?
● Кто управляет подъемным краном? (Крановщик.)
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цель: учить коллективному выполнению задания.
Подвижная игра
«Погляди на улицу».
Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умения ходить с высоко поднятыми коленями.
Прогулка 10
Наблюдение за синичкой
Цели:
– формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них;
– учить узнавать их по внешнему виду.
Ход наблюдения
Зерен хочется синице,
Но в кормушку сесть боится.
«Будь смелее, не робей!» —
Приглашает воробей.
Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.
● Как выглядит синичка?
● Как передвигается и чем питается?
● Где зимует синичка?
● Как она кричит?
● Как человек заботится о ней?
● Почему синичка осталась на зимовку?
● Как люди отмечают «Синичкин день»?
Трудовая деятельность
Строительство горки на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса».
Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание.
Индивидуальная работа
Упражнять в прыжках в длину с места.
Цель: развивать ловкость, выносливость.
Февраль
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:
– формировать представления об изменениях в природе;
– учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);
– закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Ход наблюдения
Снег да вьюжные узоры,
В поле вьюги, разговоры.
Холод, полутьма…
День – коньки, гора, салазки,
Вечер – бабушкины сказки.
Вот она – зима!
Воспитатель загадывает детям загадки.
● Гуляет в поле – да не ночь.
Летает на воле – да не птица. (Вьюга, метель.)
● Лежал, лежал, а весной в грядку убежал. (Снег.)
Есть приметы:
● В феврале зима с весной встречается впервой.
● Бледная луна – к снегопаду.
● Если вокруг солнца туманный круг – к метели.
● Февраль – бокогрей.
Февраль – конец холодной поры, морозотрескучий и метельный месяц, полный неожиданностей и разных перемен. В нем звенит первая робкая капель, вытягиваются длинные хрустальные сосульки, стекленеют южные склоны сугробов, появляются затайки у одиноко стоящих деревьев. Февраль – месяц волчьих свадеб. В феврале сугробы, частые поземки и бураны, вьюги да метели. На один бок февраль греет, на другой – студит. В оттепель окна покрываются слоем воды. В мороз из этой воды образуются причудливые узоры.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Назовите все зимние месяцы.
● Зачем мы засыпали корни деревьев снегом?
● Назовите признаки февраля.
Трудовая деятельность
Украшение участка цветными льдинками.
Цели:
– учить работать в коллективе;
– развивать эстетический вкус.
Подвижные игры
«Хитрая лиса», «Кто сделает меньше прыжков?».
Цели:
– продолжать учить прыгать гигантскими шагами;
– начинать игру по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– упражнять в скольжении;
– учить приседать во время скольжения.
Прогулка 2
Наблюдение за ивой
Цели:
– наблюдать за ивой зимой (как можно позаботиться о ней, чтоб не поломались гибкие ветки на морозе);
– воспитывать бережное отношение к деревьям и кустам как к живому объекту.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Как называется это дерево?
● Расскажите о его строении.
● А чего зимой нет у ивы? Почему?
● Что делают деревья зимой?
● Как можно спасти их от сильного мороза? (Укрыть толстым слоем снега.)
Трудовая деятельность
Утепление корней деревьев и кустов снегом.
Цели:
– формировать положительное отношение к труду на участке;
– воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.
Подвижные игры
«Собака и воробьи», «На санки».
Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в пространстве, быстро добегать до санок и садиться на них.
Индивидуальная работа
Конкурс на лучшую фигуру из снега.
Цель: учить слепить из снега простые фигурки, схожие с простыми предметами.
Прогулка 3
Наблюдение за елью
Цель: показать детям, что разные обстоятельства и люди могут повредить или помочь живой ели.
Ход наблюдения
Ель хоть и колючее дерево, но и его подстерегают опасности. Сильный ветер может сломать ствол, ветки, вырвать дерево с корнем из земли. Если мало снега, ель и ее корни могут промерзнуть в холодную зиму. Человек может повредить ели, если будет резать ее ножом, задумает спилить к новогоднему празднику. Ели можно помочь: прикопать к стволу снег, чтобы ей было теплее, осторожно стряхнуть снег с веток, чтобы они не сломались.
