Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.
Прогулка 6
Наблюдение за сосульками
Цели:
– знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;
– способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.
Ход наблюдения
Шаловливые сосульки
Сели на карниз.
Шаловливые сосульки
Посмотрели вниз.
Надоело им свисать,
Стали капельки бросать.
Целый день идет трезвон —
Кап-кап! Дон-дон!
Ю. Клюшников
Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.
Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она – гладкая, шершавая и т. д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что растет вершиной вниз? (Сосулька.)
Есть примета: длинные сосульки – к долгой весне.
Трудовая деятельность
Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.
Подвижные игры
«Мы – капельки», «Живой лабиринт».
Цели:
– учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
– тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
– обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии;
– развивать выносливость.
Прогулка 7
Наблюдение за птицами на участке детского сада
Цели:
– учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;
– развивать наблюдательность, память;
– воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.
Ход наблюдения
Трава опять зазеленела,
И закудрявились леса.
«Весна! Весна! Пора за дело!» —
Звенят уж птичек голоса.
Сухие прутики, солому,
Кусочки мха они несут —
Все пригодится им для дома,
Чтоб для птенцов создать уют.
И заливаются на ветках
Синицы, воробьи, скворцы,
Ведь скоро в гнездах будут детки —
Их желторотые птенцы.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Какие птицы прилетают к нам на участок?
● Как вы им помогаете?
● Какого они размера?
● Какую пользу приносят птицы?
● Какая у них окраска?
● Чем питаются?
● Какие изменения в жизни птиц происходят весной?
● Как птицы заботятся о своем потомстве?
● Каких птиц вы еще знаете?
Трудовая деятельность
Посыпание песком дорожек на участке.
Цели:
– воспитывать положительное отношение к труду;
– учить оказывать помощь младшим.
Подвижные игры
«Лови – бросай».
Цели:
– учить ловить мяч, не прижимая его к груди;
– бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.
«Салки».
Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.
Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
Прогулка 8
Наблюдение за рябиной
Цели:
– закрепить знания о рябине;
– отметить, какие изменения произошли с ней весной.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● По каким характерным признакам можно узнать рябину?
● Расскажите стихотворение про рябину.
● Какие пословицы, поговорки вы про нее знаете?
● Когда зацветает рябина?
● Кто проведывает первым ароматные цветы рябины? Почему?
В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.
Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.
Подвижные игры
«Волк во рву», «Горелки».
Цели:
– учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;
– развивать ловкость, быстроту, внимательность.
Индивидуальная работа
«По прямой».
Цель: учить ездить на велосипеде.
Прогулка 9
Наблюдение за сорокой
Цели:
– пробуждать интерес к «сказочной персоне» – сороке-белобоке;
– учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает;
– обогащать словарный запас художественным словом;
– воспитывать заботливое отношение к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.
Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет. (Сорока.)
Всюду я летаю,
Все на свете знаю,
Знаю каждый куст в лесу,
Новость на хвосте несу.
Может быть, меня за это
И зовут «лесной газетой»?
● Что это за птица, как она выглядит?
