● Для чего люди используют грузовые автомобили? (Чтобы перевозить различные грузы.)
● К какому виду транспорта относится автомобиль, если он перевозит грузы? (К грузовому транспорту).
● Назовите другой грузовой транспорт, который вы знаете. (Бывают грузовые самолеты, вертолеты, товарные поезда, грузовые пароходы, большие грузовики-самосвалы.)
● На какой цвет светофора едут автомобили? (На зеленый.)
● Как называется профессия человека, который управляет автомобилем? (Водитель, шофер.)
● Сколько цветов у светофора? (Три: красный, желтый, зеленый.)
Трудовая деятельность
Уборка опавших листьев.
Цели:
– приучать доводить начатое дело до конца;
– воспитывать аккуратность, ответственность.
Подвижные игры
«Защити товарища», «Стой – беги».
Цели:
– упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками;
– учить действовать по сигналу;
– развивать ловкость.
Индивидуальная работа
Ходьба по бревну.
Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, соблюдая равновесие.
Прогулка 10
Наблюдение за брусникой
Цель: продолжать знакомство с ягодным кустарником – брусникой.
Ход наблюдения
Гибкий стебель повилики
Ствол обвил, как поясок.
Алой ягоды брусники
Набрала я туесок.
Пусть она и горьковата,
Но моченая вкусна!
Мхов и хвои ароматов
Эта ягода полна.
Повилика – растение без листьев и корней, обвивающее своими листьями другое растение.
В сентябре в лесах появляются сочные, сладкие, крупные ярко-красные ягодки, вобравшие в себя лесные ароматы мхов и хвои. В мае – июне на ветках брусники расцветают мелкие бело-розовые цветочки, собранные в кисти по четыре и восемь цветков. Кисти цветов брусники выглядят поникшими, потому что они под тяжестью раскрывшихся бутонов никнут к сырой земле.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Как выглядят ягоды брусники?
● Как выглядит растение брусника?
● Почему это растение называется вечнозеленым?
● Какие полезные вещества есть в ягодах брусники?
● Что можно приготовить из ягод?
Исследовательская деятельность
Сравнить листья брусники с листьями клюквы.
Сравнить ягоды брусники и клюквы.
Трудовая деятельность
Поливка песочного дворика.
Цель: оказывать помощь детям младшей группы.
Подвижная игра
«Мяч капитану».
Цели:
– учить принимать в игре разнообразные движения с мячом, согласовывать свои действия с действиями партнера;
– воспитывать коллективизм.
Индивидуальная работа
Перестраивание в колонну по двое.
Цель: способствовать выработке хорошей осанки.
Прогулка 11
Наблюдение за цветником
Цели:
– продолжить формирование обобщенных представлений о сезонных изменениях в природе;
– уточнить названия цветов, их строение (найти стебель, листья, цветки, корни).
Ход наблюдения
Осень наступила,
Высохли цветы
И глядят уныло
Голые кусты.
Туча небо красит,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Воспитатель задает детям вопросы.
● Какое сейчас время года?
● Что происходит с растениями осенью?
● Для чего нужны растениям листья, корень?
● Как называются цветы, растущие на клумбе?
● Можно ли их срывать с клумбы?
● Что надо сделать, чтобы весной цветы снова выросли?
● Что помогало цветам расти? (Солнце, дождь, земля и люди.)
Исследовательская деятельность
Сравнить цветы (чем похожи и отличаются друг от друга).
Трудовая деятельность
Сбор семян растений в разные пакеты.
Цель: закреплять умение различать зрелые семена от незрелых.
Подвижная игра
«Перелет птиц».
Цель: упражнять в беге в определенном направлении.
Индивидуальная работа
Упражнение с мячом.
Цель: упражнять в ловле и броске мяча.
Прогулка 12
Наблюдение за оврагом
Цели:
– формировать знания о неживой природе;
– воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит с детьми опыты, задает вопросы.
● Как образуется овраг? (Когда идет дождь, потоки воды, собираясь в один большой поток, размывают почву и углубляют ее.)
Опыт 1: сделать срез лопатой, чтобы были видны все слои почвы.
● Сколько слоев почвы у оврага? Какие? (Снизу камни, потом песок с глиной и верхний плодородный слой почвы.)
Полить водой.
● Как вода проникает через слои почвы? (Плодородный слой почвы легко пропускает воду, глина с песком – плохо, так как в глине нет воздуха.)
● Какая растительность преобладает в овраге? (Цветы и травы.)
Опыт 2: рассмотреть верхний плодородный слой почвы.
● Что содержится в данном слое почвы? (Перегнившие остатки растений, их корни, останки животных.)
Ребята, чтобы овраги не увеличивались, люди нашли способ укреплять почву. Для этого нужно по склону оврага посадить деревья. Корни у них длинные, проникают далеко в глубь и помогают удерживать почву от вымывания дождевыми потоками. А глинистая часть почвы благоприятна для корней деревьев, так как удерживает дольше влагу, и дерево может напиться.
Трудовая деятельность
Посадка «аллеи выпускников».
