Трудовая деятельность
Сбор снега в кучу для постройки горки.
Цель: продолжать работать сообща.
Подвижная игра
«Ворона – воробей».
Цели:
– учить внимательно слушать команду воспитателя;
– развивать внимание;
– продолжать учить ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа
«Не сбей флажок».
Цели:
– продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;
– развивать внимание и наблюдательность.
Прогулка 10
Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями
Цель: формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Какие деревья растут на нашем участке? (Береза, осина, сосна, ель, лиственница и др.)
● А какие это деревья? (Хвойные и лиственные.)
● Чем лиственные деревья отличаются от хвойных?
● Что общего у них? (Ствол, ветки, корень.)
● Какие условия необходимы для роста деревьев?
● Какую пользу приносят хвойные и лиственные деревья в народном хозяйстве и медицине?
Трудовая деятельность
Уборка на физкультурном участке.
Цель: учить трудиться сообща, распределять между собой обязанности.
Подвижные игры
«Перебежки», «Догони пару».
Цель: упражнять в беге через препятствия.
Индивидуальная работа
Прыжки в длину с места.
Цели:
– упражнять в прыжках, отталкиваясь двумя ногами;
– совершенствовать координацию движений.
Прогулка 11
Наблюдение за вертолетом
Цели:
– закреплять знания о воздушном транспорте;
– формировать интерес к профессии пилота.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Без разгона ввысь взлетит —
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет
Наш российский … (вертолет).
● Как выглядит вертолет? (Большой, с большим винтом наверху.)
● Чем вертолет похож на стрекозу? (Внешним видом.)
● Какие бывают вертолеты? (Санитарно-спасательные, военные, грузовые.)
● Какая профессия у человека, управляющего вертолетом? (Пилот.)
● Какие еще виды транспорта вы знаете? (Наземный, водный, подводный.)
● В чем различия между вертолетом и самолетом? (У самолета скорость больше, чем у вертолета; вертолет может зависать в воздухе, а самолет нет; для взлета самолету нужна взлетная полоса, а вертолет может подняться с места.)
Трудовая деятельность
Уборка участка.
Цель: закреплять умения работать сообща.
Подвижные игры
«Самолеты».
Цель: упражнять в беге со словами.
«Жмурки».
Цель: учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами.
Индивидуальная работа
«Перейти речку».
Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.
Прогулка 12
Наблюдение за снегом и льдом
Цели:
– закреплять знания о разнообразных состояниях воды;
– формировать реалистическое понимание неживой природы.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Из чего состоит лед?
● Какие свойства льда (снега) вам знакомы?
● Как образуются снежинки?
Мы – снежинки! Это мы —
Парашютики зимы.
Это мы над вами кружим,
Это мы с ветрами дружим.
Лед – замерзшая твердая вода, стоит отогреть льдинку в ладошке, и она тут же стечет с пальцев тонкой струйкой. Признаки льда: блеск, гладкость, твердость, хрупкость. Погладьте поверхность для определения гладкости. Ударьте для обнаружения прочности и хрупкости.
Из морей и океанов испаряется вода. Водяной пар поднимается высоко над землей, где всегда очень холодно. Там на высоте пар замерзает в крохотные ледяные кристаллики. Кристаллики соединяются в звездочки-снежинки.
● Какой снег в теплую погоду? (Липкий, тяжелый, влажный, сырой.)
● Какой снег в морозную погоду? (Сухой, пушистый, легкий, рассыпается.)
Плотный, утоптанный снег тает медленнее рыхлого; темный грязный снег сходит раньше чистого и светлого.
Исследовательская деятельность
Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках.
Сравнить скорость таяния снега, уложенного в стаканы плотно или рыхло.
Трудовая деятельность
Уход за растениями, растущими на участке.
Цель: формировать интерес к труду в природе, экологическое сознание.
Подвижные игры
«Волк во рву», «Мышеловка».
Цели:
– учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно;
– развивать быстроту, ловкость, выносливость.
Индивидуальная работа
Лазанье.
Цели:
– развивать координацию движений;
– воспитывать смелость, решительность.
Декабрь
Прогулка 1
Наблюдение за сезонными изменениями
Цели:
– формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает);
– учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.
Ход наблюдения
Прелесть утренней зимы.
Дни стоят невыразимы,
Снегу – хоть давай взаймы
Всем другим бесснежным зимам…
Н. Асеев
Пришел декабрь – первый зимний месяц. Сквозь низкие серые облака редко проглядывает солнышко, потому и называют в народе декабрь «хмурень» – хмурый, бессолнечный месяц, дни короткие, ночи длинные, смеркается рано. По ночам в декабре трещит мороз – строит ледяные мосты на реках, прудах и озерах.
