Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: упражнять в прыжках в длину с места.
Прогулка 7
Наблюдение за трудом дворника
Цели:
– продолжать наблюдения за работой дворника;
– способствовать обогащению словаря;
– воспитывать любовь и уважение к работе дворника;
– прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Что делает дворник зимой на территории детского сада?
● Какие орудия труда он использует для работы?
● Как может дворник помочь деревьям перенести холод и мороз?
● Нужна ли работа дворника людям и природе?
Трудовая деятельность
Строительство горки из снега для кукол.
Цели:
– учить трудиться сообща;
– воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
«Два мороза», «Горелки».
Цели:
– упражнять в беге;
– закреплять умение соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
Ходьба на лыжах.
Цели:
– упражнять в ходьбе по лыжне;
– развивать ловкость, выносливость.
Прогулка 8
Наблюдение за оврагом
Цели:
– закреплять знания о ландшафте;
– воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Как изменился овраг с приходом зимы? (Покрылся снегом, стал не очень крутой.)
● Где больше снега – вверху или внизу оврага? (Нужно измерить снегометром.)
● Почему снега внизу больше? (Порывы ветра сдувают снег, снося его вниз в овраг.)
● Где весной будет почва суше – вверху или на дне оврага? (Больше снега – больше воды; вверху песок быстро пропускает воду, а внизу – нет, потому что там глина.)
● Чем служит снег для трав? (Одеялом, которое укрывает от мороза и ветра.)
Исследовательская деятельность
Делать срез лопатой. Почему мы не можем сделать срез почвы? (Почва промерзла от сильных морозов.)
Трудовая деятельность
Подметание дорожек на участке младших групп.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Бездомный заяц».
Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры.
«Следопыт».
Цель: развивать внимание и наблюдательность.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение ориентироваться на участке детского сада, находить предмет по описанию.
Прогулка 9
Наблюдение за хвойными деревьями
Цели:
– закреплять знания о деревьях;
– развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
Ход наблюдений
Воспитатель задает детям вопросы.
● Для чего нужен лес?
● Что он дает человеку?
Слушаем зиму: тишина, тишина, тишина, только снег падает охапками с веток.
● Чем пахнет зима?
● Сможем ли мы узнать наших старых знакомых? Почему?
● Какие деревья украшают лес зимой?
Стоят дома высокие,
Этажи несчетные,
Шпили колючие,
Под тучами могучими.
● О каких деревьях говорится в стихотворении? (О ели.)
● Как выглядит ель?
● Кто ее сестра?
● Когда зацветают ели? (Один раз в 5–6 лет.)
● В каких местах растут ели? (Они любят влагу, в сухих местах не растут.)
А наверху, над мглою этой,
Перерастая лес, одна,
В лучах заката,
В бликах света
Горела яркая сосна.
● Почему про сосну и ель говорят: «Зимой и летом одним цветом»?
● Как переносится по лесу сосновая пыльца? (Ветер ее разносит.)
● Почему семена сосны, когда падают, быстро вращаются? (Семена летят по ветру и быстро вращаются, как маленькие пропеллеры; помогают им крутиться полупрозрачные крылышки.)
● В чем сходство хвойных деревьев?
● Чем отличаются деревья друг от друга?
● Почему зимой в еловом лесу теплей, чем в любом другом? (Не проникает ветер.)
Исследовательская деятельность
Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).
Трудовая деятельность
Сгребание снега к деревьям.
Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.
Подвижная игра
«Что растет в родном краю?».
Цели:
– закреплять названия деревьев;
– формировать словарный запас;
– прививать бережное отношение к природе.
Прогулка 10
Наблюдение за серой и черной вороной
Цели:
– учить сравнивать серую и черную ворону;
– находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).
Ход наблюдения
Голос ворона узнает каждый. «Кру-кру-кру…» – разносится по всему лесу. Сам ворон сидит где-нибудь на высоком дереве и смотрит вокруг, будто хозяин. Вороны – одиночки, и редко можно увидеть группу из шести и более птиц. Ворон очень гордится своими черными, глянцевыми перьями да крепким клювом. Вот и держится он важно, вышагивает по земле, словно князь какой, а полет его красив и плавен.
А вот в отношении еды ворон непривередлив. Он ест буквально все, что ему на глаза попадется: и плоды, и семена, и насекомых, и улиток с червями, и даже мелких животных и птиц. Ведь ворон – пернатый хищник.
