Наскочил на дальний лес,
Прохудился и исчез.
* * *
Нахмурится, насупится,
В слезы ударится —
Ничего не останется.
* * *
Летит орлица по синему небу.
Крылья распластала,
Солнышко застлала.
* * *
Я косматая, большая,
По небу медленно ползу,
Веду за собой грозу.
* * *
Как по небу с севера
Плыла лебедь серая,
Плыла лебедь сытая,
Вниз кидала – сыпала
На поля – озерушки
Белый пух да перышки.
* * *
Проходила – грохотала,
Стрелы на землю метала.
Нам казалось, шла с бедой,
Оказалось, шла с водой.
Подошла и пролилась,
Вдоволь пашня напилась.
Загадки о луже, граде
Дождь прошел, а я осталась
На дорожке во дворе.
Воробьи во мне купались
На потеху детворе.
Но до завтрашнего дня
Солнце высушит меня.
* * *
Ледяной виноград
Летом падает в сад.
Но никто его не любит,
И никто ему не рад:
Он цветы и фрукты губит.
Называется он…
Чтение стихотворений и потешек о дожде
Задачи:
– формировать умение выделять в стихотворении признаки природного явления, называть их, используя стихотворный текст;
– интерес к поэзии, устному народному творчеству;
– развивать чувство ритма, языка.
3. Александрова «Дождик» (3–4 года)
Задание
● Воспитатель предлагает детям превратиться в героев стихотворения, а сам выступает в роли дождя. Разыгрывается сюжет стихотворения. Можно предложить маленьким детям выучить первое четверостишие.
А. Дэви «Дожди» (3–4 года)
Задание
● Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру. На слова «Светит солнышко» – дети свободно гуляют, а на слова стихотворения «укрываются» воображаемыми плащами и бегут под крышу.
С. Жупанин «Прыг да прыг» (3–4 года)
Вопросы
● Где вы видели капельки воды?
● Что эти капельки делали: прыгали, как в стихотворении, бежали, лежали?
● Попадали вам капельки на одежду?
Я. Пиркулиев «Добрый дождь» (4–5 лет)
Вопросы
● Какие добрые дела сделал дождик в стихотворении?
● Почему растениям и животным без дождя летом плохо?
О. Григорьев «Какой дождь?» (5–6 лет)
Вопросы
● Вспомните, что делал дождик в стихотворении?
● Каким описывает поэт дождик?
● Какой дождь называют слепым?
● Какой дождь называют проливным? Грибным? Грозовым?
● Когда о дожде можно сказать, что он обложной?
А. Тараскин «Сколько знаю я дождей?» (4–6 лет)
Вопросы
● Какие бывают дожди? Чем они отличаются?
● Как можно назвать дождик с солнцем?
● Как можно назвать дождик с радугой?
А. Стройло «Эта капелька дождя…» (4–5 лет)
Вопросы
● Кому помогла капелька дождя в стихотворении?
● Кому еще очень нужен летний дождь?
Г. Галина «Дождик» (5–6 лет)
Вопросы
● Как вы понимаете выражение «дождик, дождик, посильней рассыпайся жемчугами»?
● С какими просьбами обращается поэт к дождику?
● Как вы понимаете слово «шибче»?
● Почему всем нужен дождик?
Саша Черный «Дождик» (5–6 лет)
Вопросы
● Что описывает в своем стихотворении поэт?
● Почему дети любят летний дождик?
● Почему поэт использует выражение «поливалкою колючей промочил меня насквозь»?
B. Ладыжец «Гром» (3–4 года); C. Дрожжин «Первый гром» (4–5 лет); Т. Белозеров «Гуляет громушко по небу…» (5–6 лет)
Вопросы
● Что такое гром?
● Чего надо опасаться во время грозы? Какую пользу приносят грозы?
● Какие правила поведения во время грозы вы знаете?
К. Рюко «Ноги дождя» (4–5 лет)
Вопросы и задание
● Есть ли ноги у дождя? Как вы понимаете этот поэтический образ?
● Какие ноги у дождя, по мнению поэта?
● Почему ноги у дождя могут быть робкими?
● Покажите, какими могут быть ноги у дождя.
А. Блок «После грозы» (5–7 лет)
Вопросы
● Как описывает поэт картину природы после грозы?
● Что говорится о траве? Ветре? Кустах?
Потешки: «Радуга»; «Радуга, радуга, не давай дождя…» (2–4 года)
Вопросы и задания
● Какого цвета радуга?
● В каком порядке расположены цвета в радуге?
● Когда появляется радуга?
● Прочитайте потешку весело, выразительно.
● Нарисуйте радугу.
Логоритмическое стихотворное упражнение Е. Алябьевой «Дождик» (4–6 лет) [11; 13]
Задача: развивать чувство ритма, темпа, выразительности речи.
Вопросы и задание
● Какой по силе был дождик сначала?
