– релаксировать, развивать эмпатию;
– активизировать знания о явлениях природы.
* * *
Дети становятся в круг, друг за другом – они «превращаются» в деревья в лесу. Воспитатель читает текст, дети выполняют действия.
ВОСПИТАТЕЛЬ. В лесу светит солнышко, и все деревья потянули к нему свои веточки. Высоко-высоко тянутся, чтобы каждый листочек согрелся.
Дети поднимаются на носки, высоко поднимают руки, перебирая пальцами.
Но подул сильный ветер и стал раскачивать деревья в разные стороны. А деревья крепко держатся корнями, устойчиво стоят и только раскачиваются.
Дети раскачиваются в стороны, напрягая мышцы ног.
Ветер принес дождевые тучи, и деревья почувствовали первые нежные капли дождя.
Дети легкими движениями пальцев касаются спины стоящего впереди товарища.
Дождик стучит все сильнее и сильнее.
Дети усиливают движение пальцами.
Деревья стали жалеть друг друга, защищать от сильных ударов дождя своими ветвями.
Дети проводят ладонями по спинам товарищей.
Но вот вновь появилось солнышко. Деревья обрадовались, стряхнули с листьев лишние капли дождя, оставили только необходимую влагу.
Дети расслабленным телом «стряхивают» воду.
Деревья почувствовали внутри себя свежесть, бодрость и радость жизни.
Подвижная игра «Солнышко и дождик» (2–4 года)
Задача: развивать внимание, умение бегать в разных направлениях, слушать сигнал воспитателя и действовать в соответствии с ним.
* * *
Дети стоят на одной стороне площадки за обозначенной чертой – в «доме». Выбирают водящего – «дождик». Он стоит на противоположной стороне площадки. На слова воспитателя «На улице солнышко. Идите гулять» дети по всей площадке бегают легко, не наталкиваясь друг на друга; на слова «Дождь пошел» – убегают в «дом», а водящий догоняет и осаливает их. «Мокрым» становится тот, кто был осален «дождиком», этим детям нужно «просохнуть». Дети, успевшие забежать в дом, говорят: «Уж дождь, дождем, мы давно тебя ждем: с чистой водицей, с шелковой травицей, с лазоревым цветом, с теплым летом!»
Подвижная игра «Разный дождь» (5–7 лет)
Задачи:
– развивать внимание, умение перестраиваться в соответствии с типом дождя;
– согласовывать свои действия с действиями других детей;
– развивать пространственное восприятие, координацию движений.
* * *
Воспитатель «превращает» детей в капельки дождя. Дает установку на внимание.
ВОСПИТАТЕЛЬ. При смене команды вы должны быстро перестроиться. Заранее договоритесь, кто за кем будет стоять в колонне или ряду, запомните своих соседей-капелек. На мои слова «Дождь моросит» вы должны бегать по всей площадке врассыпную легко на носочках, не наталкиваясь друг на друга; на слова «Ливень» вы должны быстро построиться в шеренгу и ровно пройти от одной черты (обозначается заранее) до другой; на слова «Грибной дождь» – радоваться и подпрыгивать по всей площадке; на слова «Косой дождь» – быстро построиться в колонну и друг за другом бежать по диагонали (начерчена). Выбывает тот, кто путает команды и не согласовывает свои действия с действиями других детей.
Чтение сказки С. Кремневой «Сказка о дочери Грома и Тучи» (4–6 лет) [38]
Вопросы и задания
● О чем эта сказка? Почему дядюшка Гром скучал?
● Кого Солнце нашло в невесты дядюшке Грому?
● Как описывается Туча в сказке?
● Из чего образовалась Туча?
● Кто помог ей в этом?
● А как образовались облака?
● Какое хорошее занятие нашла себе Туча?
● Какую дочку подарило Солнце Грому и Туче?
● Почему радуга была разноцветной?
● Сколько цветов в радуге? Какие? В каком порядке?
● Нарисуйте дочку Радугу и ее любящих родителей – Грома и Тучу.
● Разыграйте отдельные эпизоды из сказки.
Развлечение «Волшебница-вода» (4–6 лет) [4]
(Содержание развлечения нужно адаптировать для проведения одним или двумя воспитателями.)
Задачи:
– активизировать знания о воде, ее свойствах, состояниях;
– развивать память, воображение, внимание, речь;
– формировать бережное отношение к воде как земному богатству и первой необходимости для всего живого;
– доставлять радость от общения со сказочными героями, совместных действий со сверстниками и взрослыми.
Оборудование: костюм (элементы костюма) Волшебницы-воды, Снежной королевы, Федоры, макет солнца, самовара, шапочки или медальоны капелек, тучи.
Развлечение «Без воды – и не туды и не сюды» (5–7 лет) [23]
(Содержание развлечения нужно адаптировать для проведения одним или двумя воспитателями.)
Задачи: см. развлечение «Волшебница-вода».
Предварительная работа: рисование с детьми на темы: «Использование человеком воды», «Роль воды в жизни растений и животных»; разучивание стихотворений о воде.
* * *
ВЕДУЩИЙ. Дети, посмотрите вокруг. Целая выставка ваших рисунков о воде! Картины о воде, иллюстрации о воде. Сколько воды вокруг! Вы, наверное, догадались, что сегодня необычное развлечение. Оно посвящено воде. Ведь, как говорят в народе, без воды – и не туды, и не сюды.
Начнем мы наше развлечение стихами о воде, которые прочитают ваши товарищи. А вы внимательно слушайте, чтобы потом ответить на мои вопросы.
Дети по очереди читают стихи.
1-Й РЕБЕНОК
В лесу ночью (в сокращении)
Как над заводью зеленой поднялась звезда.
Пил из заводи лосенок – вкусная вода!
И река волной звенела только для него,
И звезда не пожалела света своего!
И была лосиха рада, стоя под сосной,
Вольно веяло прохладой с заводи речной.
А. Прокофьев
2-Й РЕБЕНОК
Цветы
У тропинки около калитки
Ждут-пождут Наташу маргаритки.
– Принеси, Наташа, нам напиться.
Хороша холодная водица!
И анютин темненький глазок
Тоже просит: «Дай глотну разок!»
В лейке дождь Наташа принесла,
На цветке качается пчела.
Льется дождь из лейки на цветы.
Каждый просит: «Дай и мне воды!»
Напились, умылись, стали краше.
Хорошо им в садике Наташи!
Е. Трутнева
ВЕДУЩИЙ. Кому нужна вода? Как использует воду человек? Конечно, воду пьют все животные, растения, человек. Он использует ее в домашнем хозяйстве и на производстве. Вода помогает оставаться человеку чистым и здоровым.
