Вопросы
● Чем ствол березы отличается от стволов других деревьев?
● Какие птицы любят петь на березе?
● Почему так приятно бывать летом в березовой роще?
Т. Шорыгина «Береза» (5–7 лет)
Задачи:
– формировать знания об особенностях произрастания березы, ее пользе, отношении к ней человека;
– развивать внимание, слуховое восприятие, память, речь;
– воспитывать интерес к родной природе, желание ее сохранять и преумножать.
Вопросы
● На каких местах березы растут лучше?
● Почему березу называют «гонким» деревом?
● Как относятся к березе на Руси? Почему это щедрое и доброе дерево?
● Кто из лесных обитателей любит лакомиться березовым соком?
В. Рождественский «Береза» (4–6 лет)
Задачи:
– расширять представления о березе;
– развивать воображение, образное мышление, поэтический слух, выразительность речи;
– формировать интерес к художественному слову.
Вопросы и задание
● Почему русский народ так любит березу?
● Какие еще стихи, песни, хороводы вы знаете о березе?
● Вспомните слова, строки, которыми автор описывает березку.
Т. Шорыгина «Береза», «Хоровод берез», «Березовый сок», «Моя березка» (4–6 лет) [65]
Вопросы
● С кем сравнивает березку автор?
● Как образно описывает автор березку, сравнивая ее с девицей?
● Кого напоила своим соком березка?
● Как изменяется внешний вид березки в разные времена года?
● Как автор описывает березку летом?
● В какое время года, по вашему мнению, березка самая красивая?
Г. Юнусова «Песня березки» (5–6 лет)
Вопросы
● Почему так приятно прикасаться к березке?
● Как вы думаете, о чем она поет? О чем мечтает?
Загадывание загадок о березе (4–6 лет)
Задача: развивать логическое мышление, умение выделять характерные признаки дерева.
* * *
Русская красавица
Стоит на поляне
В зеленой кофточке,
В белом сарафане.
* * *
Стоит красавица:
Косы зеленые,
Платье белое,
Кора горючая,
Ветки плакучие,
Семя летучее.
* * *
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей.
* * *
Стоит Алена:
Платок зеленый,
Тонкий стан,
Белый сарафан.
Мини-этюд «Березка» (4–6 лет) [1; 9]
Задачи:
– формировать умение представлять образ березки и передавать его выразительной пантомимикой;
– развивать воображение, выразительность пантомимики, пластику;
– воспитывать интерес к живой природе через вхождение в образ.
* * *
Воспитатель проговаривает текст и вместе с детьми сопровождает его движениями.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Наконец-то наступило теплое лето! Белоствольные березки расправили свои резные листочки, протянули свои тонкие веточки к солнышку и разнежились под его лучами.
Улыбнулись березки солнышку.
Вдруг прилетел шаловливый ветерок и предложил березкам поиграть.
Удивились березки, но согласились.
Закачали березки своими тонкими веточками, сначала совсем тихо, потом все сильнее и сильнее. Каждый листочек-пальчик поздоровался со своим соседом.
Но шалун-ветер принес с собой тучку, которая закрыла солнышко. Огорчились березки. Обняли себя веточками, чтобы согреться.
А тут еще дождь закапал, вымокли березки до последней нитки. Повисли ветви, как плети.
Испугался ветер, что березки могут заболеть. Разогнал тучи.
Выглянуло солнышко, и березки радостно вздохнули.
Логоритмическое упражнение Б. Алябьевой «В березовой роще» (4–5 лет)
Задача: развивать чувство ритма и темпа, кинестетические ощущения.
Березка в белом сарафане Дети ритмично идут дробными шагами.
Все лето водит хоровод.
Листвою шелестит так нежно Руки внизу, ритмично пошевеливают пальцами.
И птичек в гости все зовет. Ритмично взмахивают руками в свою сторону.
Раскроет свои руки-ветви, Разводят руки в стороны.
Опустит ветки-пальцы вниз, Сводят руки к центру вниз.
Подставит солнышку листочки,
Чтоб лучик на ветвях повис. Ритмично покачивают руками вверху.
Игра-перевоплощение «Ты – маленькое деревце» (5–7 лет) [5]
Задачи:
– развивать эмпатию (сочувствие), наблюдательность, диалогическую речь, умение высказывать суждение;
– формировать экологическое сознание.
* * *
ВОСПИТАТЕЛЬ. Недавно мы гуляли по улицам города и видели, как много высажено молодых деревьев вместо больных старых. Среди них есть и березки – тоненькие, хрупкие. Люди привязали их к колышкам, чтобы ветер не сломал тонкий ствол. Каждый день специальная машина поливает деревца, чтобы они не засохли и быстро прижились.
Представьте себе, что вы – это слабенькие, тоненькие маленькие березки с нежными листочками и хрупкими веточками. Всякий может обидеть такую малышку.
Подул сильный ветер и сломал маленькую хрупкую веточку. Болит пальчик-веточка? Расскажите об этом ветру-озорнику.
Дети рассказывают.
Давайте я пожалею ваши пальчики-веточки. (Гладит пальцы детей, приговаривает.)
Выглянуло ласковое летнее солнышко, пригрело березки. Какое у вас настроение? Что бы вы хотели сказать солнышку?
Дети отвечают.
