Увидали комара, – Показывают комара пальцами, сложенными в щепоть, прослеживают траекторию его полета глазами.
Закричали: «Ква-ква-ква!» – Изображают рот лягушки, противопоставив большой палец сомкнутым остальным пальцам.
Улетел комар, как ветер. – Резко выбрасывают руку вперед, выставив указательный палец.
Хорошо пожить на свете! – Гладят ладонями по груди, выставляют большой палец вперед.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Что это за птица показалась впереди? Угадайте.
Стоит остроносая птица в воде,
Не шевельнется, проказница!
На левой стоит или на правой ноге,
Какая тут, собственно, разница? (Цапля.)
Г. Буковская
Правильно, это цапля. Цапли живут на болоте. Давайте станем цаплями. Покажите, как они спят на одной ноге. Чем питаются?
Дети отвечают.
Правильно, лягушками. Давайте поиграем в интересную игру.
Проводится подвижная игра «Лягушки и цапля».
Вы были очень ловкими лягушками и цаплями. Но нам пора идти дальше. Нас еще ждет много интересного. Посмотрите, что это за красные бусинки на поверхности болотного мха? Как называется эта ягода?
Дети отвечают.
Клюква растет только на болоте. Ее собирают в конце августа – начале сентября. Это очень полезная для здоровья ягода. Будем собирать ее, перепрыгивая с кочки на кочку. Посчитайте, сколько ягод клюквы вы собрали.
На болотце мы пойдем,
Много клюквы соберем.
А растет она на кочке
И висит на тонкой ножке,
Красным цветом выделяясь,
Кислым соком наливаясь.
Осторожно мы ступаем,
Клюкву дружно собираем.
Я поставлю вам большое лукошко, а вы высыпайте всю клюкву, которую набрали. Теперь зимой у нас будет много витаминов. Будем готовить морсы, кисели. Сколько ягод собрал каждый из вас?
Дети отвечают.
Давайте обойдем болото по краю. Вставайте за мной, идите осторожно, внимательно смотрите. Впереди большая куча сухих веток, а на них свернулись клубком змеи – гадюки. Они могут укусить. Яд гадюк смертелен. Давайте обойдем их тихо, осторожно, на цыпочках, чтобы не потревожить.
Будь осторожен на болоте
И на змею не наступи.
Ее заметить здесь не просто.
Иди тихонько, не спеши.
Как палка, может растянуться
Опасная для нас змея.
Потом клубком она свернется,
Среди кустов лежит, шипя.
Не нарушай ее покоя
И осторожно обходи.
Болото – дом ее законный,
А ты здесь – гость,
Вот и смотри!
Е. Алябьева
Наконец-то прошли мимо гадюк! Мы их не трогали, и они нас не ужалили.
На нашем болоте творятся какие-то сказочные вещи! Я слышу голос Водяного из сказки «Летучий корабль». Помните такого? Мы тоже станем водяными. Сели на дно, а теперь поднимаемся на поверхность и поем песенку Водяного, который жаловался на свою жизнь в болоте.
Я Водяной, я Водяной.
Поговорил бы кто со мной.
А то мои подружки —
Пиявки да лягушки.
Фу, какая гадость!
Эх, жизнь моя жестянка,
Да ну ее в болото!
Живу я, как поганка,
А мне летать, а мне летать,
А мне летать охота!
Ю. Энтин
Я думаю, что Водяному теперь стало повеселее, у него появилось столько друзей.
Ребята, а вот и еще один герой сказки. Он ловит пиявок сачком, а зовут его Дуремар. Из какой он сказки?
ДЕТИ. Из сказки «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
Проводится игра «Пиявки».
Интересное путешествие у нас получилось! Вам понравилось? Но пора возвращаться в детский сад. Ну, гуси-лебеди, приготовились, полетели.
Тема «В мире насекомых»
Задачи
Вторая младшая группа:
– учить узнавать и знать названия 1–2 насекомых (бабочка, жук), части их тела, они летают, потому что у них есть крылья.
Средняя группа:
– формировать умение называть некоторых насекомых (муравей, жук, бабочка, божья коровка), особенности их внешнего вида и движений (бабочка и жук имеют крылья; бабочка летает; муравей ползает; жук и летает и ползает);
– знакомить со звуками, издаваемыми насекомыми (жук жужжит).
Старшая группа:
– формировать знания о том, что бабочка, жук, пчела, муравей, кузнечик, стрекоза – насекомые;
– иметь представление о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев);
– учить сравнивать насекомых по способу передвижения (пчела, муха, стрекоза летают, кузнечик прыгает), определять насекомых по издаваемым звукам и правильно называть (пчела, муха, жук жужжат, кузнечик стрекочет);
– дать знания о некоторых особенностях сезонной жизни, местах обитания (муравьи, пчелы живут большими группами, сами себе строят жилища), о том, что пчела и муравей – полезные насекомые, их нельзя уничтожать;
– подвести детей к пониманию некоторых защитных свойств насекомых (зеленый кузнечик на зеленой траве незаметен).
Подготовительная к школе группа:
– формировать умение различать по внешнему виду и правильно называть бабочек (капустница, крапивница, павлиний глаз, голубянка), жуков (божья коровка, жужелица); находить различия во внешнем виде при сравнении;
– сравнивать насекомых по способу передвижения (бабочка, жук, пчела, муха, стрекоза, оса, шмель летают; кузнечик прыгает; жук, муха и муравей ползают), называть характерные звуки, издаваемые насекомыми (жужжит, стрекочет);
– дать знания о цикле развития бабочки (откладывает яйца, из них появляются гусеницы, из гусениц – куколки, из куколок – бабочки);
– формировать представление о том, чем питаются насекомые (бабочка, пчела – пыльцой, муравьи, стрекоза – другими насекомыми, майский жук листьями деревьев), о полезности некоторых насекомых (пчелы дают мед; муравьи очищают лес, съедают вредных гусениц; божья коровка, жужелица поедают вредителей растений), о том, что полезных насекомых надо оберегать и охранять;
– знания о том, что муравьи и пчелы живут большими семьями (муравьи в лесу строят муравейники, а пчелы в дуплах гнезда, человек делает для них ульи), что насекомые умеют защищаться, что при неблагоприятных погодных условиях многие насекомые уходят в спячку, некоторые виды бабочек мигрируют в теплые края.
