Словарная работа: насекомые, бабочка, капустница, крапивница, павлиний глаз, жук, пчела, муха, кузнечик, божья коровка, муравей, стрекоза, оса, шмель, жужелица, майский жук, гусеница, куколка, яйца; муравейник, дупло, улей, соты, норка; голова, туловище, крылья, ноги, на голове – усики, глаза, челюсти, шестиногие; нектар, мед; летают, перелетают, ползают, прыгают, раскрывают крылышки, складывают крылышки, защищаются от врагов, жужжат, стрекочат, зудят, маскируются от врагов, откладывают яйца, питаются; мягкие, прозрачные, плотные, узорчатые крылья; полезные насекомые, вредные насекомые, покровительственная окраска, химическая защита, незаметный, едкие выделения.
Наблюдения за насекомыми в течение лета
(варианты выбираются в соответствии с возрастными группами)
Наблюдения проводятся с небольшими подгруппами детей в естественных условиях, на утренней и вечерней прогулках (участок, сад, огород, цветник). В крайних случаях насекомое на небольшое количество времени можно посадить для наблюдения в инсектарий.
Вопросы и задания
● Назовите части тела насекомого.
● Сколько ножек у насекомого?
● Короткие или длинные у него усы?
● Как насекомое передвигается? Почему оно может летать?
● Какие звуки издает насекомое?
● Чем оно питается?
● Чем отличаются и чем похожи бабочка и жук по внешнему виду и способу передвижения?
● Чем отличаются и чем похожи бабочка и стрекоза?
● Чем отличаются и чем похожи майский жук и божья коровка? (Клоп-солдатик и клоп-водомерка, навозник весенний и жужелица, бронзовка золотистая и долгоносик.)
● Можно ли назвать божью коровку жуком? Сравните ее с майским жуком – что у них схожего?
● Чем похожи и чем отличаются пчела, шмель и оса?
● В какой среде обитает это насекомое?
● Какой дом строит себе это насекомое?
● Каковы особенности групповой жизни пчел, муравьев?
● Как способ передвижения данного насекомого зависит от строения его конечностей?
● Какую пользу приносит данное насекомое?
● Как насекомое маскируется в окружающей среде? Как защищается от врагов?
● Что есть у всех бабочек?
● Что есть у всех жуков?
● Что появится из яичек бабочки? Чем станет гусеница? Что появится из куколки?
● Почему насекомые могут приносить вред людям?
● Узнайте насекомое по издаваемым им звукам.
● Как называется это насекомое?
● Опишите особенности внешнего вида насекомого (цвет, форма, величина).
(При наличии условий организуйте наблюдения за водными насекомыми: стрекозами, ручейником, жуком-водолюбом, жуком-плавунцом, личинками: стрекозы, плавунца, ручейника, жука-водолюба.)
Загадывание загадок о насекомых (5–7 лет) [66]
Задача: развивать логическое мышление, доказательную речь, умение выделять характерные признаки насекомого.
* * *
Заберется на пенек
И зажжет свой огонек.
Светит нам ночной порой,
Чтоб мы путь нашли домой.
(Светлячок.)
* * *
Очень маленький на вид,
Надоедливо звенит.
Прилетает вновь и вновь,
Чтобы выпить нашу кровь.
(Комар.)
* * *
Хоть я мал, да удал,
Очень многих покусал.
Песню звонкую пою,
Ночью спать вам не даю.
(Комар.)
* * *
Он строитель настоящий,
Деловитый, работящий.
Под сосной в лесу густом
Из хвоинок строит дом.
(Муравей.)
* * *
Любит солнечный денек
Беззаботный… (мотылек).
* * *
В окна, двери залетаем
И назойливо жужжим.
Очень нас не любят люди,
Потому что им вредим.
(Мухи.)
* * *
У нее четыре крыла,
Тело тонкое, словно стрела,
И большие, большие глаза.
Называют ее… (стрекоза).
* * *
Я – мохнатый червячок,
Полосатый бочок.
Скоро бабочкою стану,
Закружусь я над поляной.
(Гусеница.)
* * *
Этот маленький скрипач
Изумрудный носит плащ.
Он и в спорте чемпион,
Ловко прыгать может он.
(Кузнечик.)
* * *
Он большой, лохматый,
Жилет носит полосатый.
В норке под землей живет
И нектар цветочный пьет.
(Шмель.)
* * *
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок,
Пьет хоботком душистый сок.
(Бабочка.)
* * *
Строим восковые
Себе кладовые,
В них храним мы целый год
Золотистый сладкий мед.
(Пчелы, соты.)
* * *
Я всегда без приглашенья
Прилетаю за вареньем.
Кто мне есть мешает,
Того могу ужалить.
Вьюсь я, лезу на глаза,
А зовут меня… (оса).
Заучивание и использование в играх считалок (5–7 лет)
Задачи:
– развивать чувство ритма, умение сочетать слово и движение; память;
– активизировать знания о насекомых.
* * *
Дятел сел на сучок
И стучит: «Тук, тук!
Открывай-ка двери, жук!»
А жучок —
В теремок
И дверь на замок:
«Лучше, дятел, не стучи,
От дверей ищи ключи!
Если ключик не найдешь,
Значит, ты водить пойдешь».
Т. Шорыгина
* * *
