Этимологически, как мы прекрасно видим, слово «подросток» происходит от глагола «подрасти». Данный период и является своего рода квинтэссенцией роста. Это возрастные изменения, проявляющиеся физически, морально, эмоционально, социально… Это динамический процесс, а не стабильное состояние. Не нужно все путать!
Большой парадокс подросткового периода заключается в том, что это одновременно и изменение всего себя, и сохранение в прежнем виде. Краеугольным камнем здесь всегда является поиск самого себя. Осознание своей личности всегда происходит именно в подростковом возрасте.
Разумеется, такой важный период в жизни не может обойтись без сильных эмоциональных бурь и серьезных потрясений. Но будем осторожны и попробуем сохранить наш здравый смысл. Есть два различных мнения на этот счет.
♦ «Знаете, ему 6 лет, а у меня складывается такое впечатление, что передо мной уже настоящий подросток, со всеми проблемами, присущими этому возрасту!» В данном случае, мы прямо-таки ждем бурного и эмоционального поведения. Перспектива того, что их ребенок превратится в неадекватного подростка, пугает родителей уже заранее.
♦ «Знаете, это вполне нормально, ведь у него переходный подростковый возраст». Когда родители таким образом подчеркивают неопасный характер возрастных изменений ребенка, не следует быть столь оптимистичными. Может быть очень вредно относить на счет переходного возраста различные нарушения поведения и сильные подростковые переживания вместо конкретной помощи, в которой ребенок уже наверняка нуждается.
Эти две точки зрения отражают все родительское волнение и все предрассудки, связанные с подростковым возрастом. Родители в этот период должны помогать ребенку взрослеть, искать самого себя, меньше бояться завтрашнего дня, с учетом всех трудностей этого возраста, которые тем не менее не стоит ни преувеличивать, ни преуменьшать. Необходимо трезво оценивать как состояние ребенка, так и свои возможности как родителя – то есть свою ответственность и готовность бороться с неизбежными трудностями. Именно в такой поддержке подростки нуждаются больше всего.
Сверходаренные подростки: распад иллюзий
В подростковом возрасте желание быть как все необычайно сильно. В этот период детям нужно обязательно принадлежать к какой-либо социальной группе. Необходимо быть похожим на других, чтобы чувствовать себя полноценным и принятым окружающими. В такой ситуации бедный сверходаренный ребенок больше не желает отличаться от остальных. Он начинает стесняться своей непохожести. Ведь быть сверходаренным – это совсем не «круто», а, наоборот, скучно и неинтересно. «Это ни о чем!» – делает вывод современный подросток.
Первая и самая серьезная проблема, с которой сталкивается наш юный гений, – он развивается и видит окружающий мир по-другому, но пытается любой ценой быть как все и откреститься от своей непохожести.
Под гнетом сомнений
Особенность мышления сверходаренных людей, когда мозг всегда находится в состоянии боевой готовности, рождая многочисленные ассоциации, которые в свою очередь провоцируют все новые вопросы и разные фантастические идеи, не дает им удовлетвориться даже самой точной и однозначной формулировкой. Каждый наш ответ рождает их новый вопрос. Таким образом, они всегда и во всем сомневаются, какова бы ни была тема разговора – от личной жизни до философских проблем. Такая их особенность весьма остро ставит проблему выбора. Как остановиться на чем-то одном, когда существует столько возможностей, когда ни в чем нельзя быть до конца уверенным? И почему мы выбираем то, а не это, когда все на свете может быть поставлено под сомнение?
Получается, что, выбирая одно, мы отказываемся от другого…
Теперь вы понимаете, что излишний ум вполне может и мешать, ведь его обладатель не в силах перестать думать.
Шестнадцатилетняя Мелани как-то пришла ко мне на консультацию совсем без сил и прямо взмолилась: «Может, существует какое-то лекарство, чтобы перестать думать?»
«Люди склонны все упрощать (тут им помогает язык и структура мышления), благодаря чему мы имеем достоверные знания о мире, а иметь достоверные знания сладостно, это сладостнее радостей секса, богатства и власти вместе взятых. Между тем цена достоверных знаний – отречение от подлинной работы мысли, и человек охотно ее платит, тем более что эти издержки неощутимы для банка его сознания».
[6]
Мучительный выбор
Подростковый возраст – это время выбора. Выбора своего пути в жизни, по которому придется идти еще долгие годы. А тут на бесконечные сомнения нашего подростка накладывается нелепая фраза родителей, этакий абсурдный приказ: теперь ты наконец должен выбирать свою судьбу самостоятельно, потому что выбора у тебя больше нет… Такое «напутствие» ставит ребенка в тупик: если выбирать нельзя, то как можно что-то выбрать? Как вырваться из этого заколдованного круга?
Коллективное сознание
Сверходаренные подростки часто обладают очень сильным коллективным сознанием. Им сложно абстрагироваться от условий, в которых они живут. Их широкое восприятие окружающего мира мешает им сосредоточиться на себе и провоцирует беспокойство за все человечество целиком. Они не терпят несправедливости уже начиная с самого раннего возраста, а став подростками, не могут согласиться с жестокостью мира и всеми его противоречиями…
Двадцатилетний Жюльен заявил мне недавно: «В самом деле, как я могу чему-то радоваться в мире, полном страданий, ненависти и взаимных конфликтов? Я не могу так!» У него вроде бы все хорошо и есть любимая девушка, но он не может позволить себе быть счастливым.
Сверходаренным подросткам быстро надоедают повседневные житейские радости. Раз они не в силах изменить мир, то они доходят до того, что их перестает интересовать их собственная жизнь. Если мир вокруг так несправедлив и существует так мало возможностей что-то изменить в нем, зачем жить в полную силу? И имеют ли они тогда право быть счастливыми? Детство, наполненное иллюзиями всемогущества и надеждами, что они, когда вырастут, смогут бороться с несправедливостью, ушло без возврата. Когда-то такие дети всерьез вынашивали планы переустройства мира. Их переполняли новые идеи, теории и программы, которые в один прекрасный день должны были претвориться в жизнь. Восьмилетний Жан как-то заявил мне: «Когда я вырасту, я изобрету лекарство против СПИДа». А так как он где-то слышал, что в природе существует множество целебных трав, он начинает составлять в уме рецепт волшебного эликсира. Он нисколько не сомневается в своей способности когда-нибудь спасти чьи-то жизни, как любой маленький ребенок, пока еще считающий себя всемогущим. Ему неважно, что его желания выходят далеко за рамки его реальных возможностей. Они все-таки отличаются от увлечений других детей его возраста, многие из которых пока и не подозревают об этой болезни и ее ужасных последствиях, а если и знают, то считают, что их это не касается.
