«На следующее утро я сказал маме, что опять не смогу пойти в школу. Она спросила, что на этот раз. Я сказал: „То же, что всегда“. – „Куксишься?“ – „Грущу“. – „О папе?“ – „Обо всем“. – „Что тебя огорчает?“ Я начал загибать пальцы: „Мясные и молочные продукты у нас в холодильнике, кулачные разборки, аварии на дорогах, Ларри…“ – „Кто такой Ларри?“ – „Бездомный у Музея естественной истории. Он еще всегда говорит: «Честное слово, на еду», когда просит денег. То, что ты не знаешь, кто такой Ларри, хотя наверняка видела его сто тысяч раз […], уродливый коротышка без шеи, который проверяет билеты на входе в кинотеатр IMAX, то, что солнце рано или поздно взорвется, то, что каждый год на свой день рождения я обязательно получаю в подарок хотя бы одну вещь, которая у меня уже есть, бедняки, которые жиреют, потому что едят жирную еду, потому что она дешевле […], ночные кошмары, «Майкрософт Виндоуз», старики, которые целыми днями сидят одни, потому что про них все забыли, а им неудобно попросить, чтобы про них вспомнили, секреты […], красивые песни, то, что через пятьдесят лет на Земле не будет людей…“ – „Кто сказал, что через пятьдесят лет не будет людей?“ Я спросил: „Ты оптимист или пессимист?“ Она посмотрела на часы и сказала: „Я настроена оптимистично“. – „Тогда у меня для тебя плохие новости, потому что люди уничтожат друг друга при первой возможности, а это скоро“. – „А почему тебе грустно от красивых песен?“ – „В них все неправда“. – „Так уж и все?“ – „Красота и правда несовместны“».
[7]
Перегрев анализатора: беспощадность и неуверенность
Сверходаренные подростки постоянно анализируют мир и людей вокруг. От этого им еще сложнее разобраться в себе. Малейшая деталь, особенно связанная с чувствами и эмоциями, приобретает у них чудовищные размеры и небывалый размах и в итоге становится неконтролируемой. Чрезмерная чувствительность и нетерпимость к любой критике сильно мешают таким юным гениям, так как они не могут не принимать что-то близко к сердцу. Такая эмоциональность еще более усиливается их способностью к интеллектуальному анализу. Скрупулезной оценке подвергаются не только чувства, но и каждая прожитая ситуация. Анализируются все данные и все мельчайшие подробности.
В то же время такие дети крайне беспощадны к себе: видя других насквозь, они и себя оценивают без снисхождения и остро переживают свои ошибки и неудачи. Им редко присущи эгоизм и излишнее самолюбие. Они жестоки по отношению к самим себе и редко себе нравятся. Следовательно, их мучает и вечная неуверенность в себе, мешающая развитию. Постоянные сомнения в своем будущем заставляют наших юных гениев заранее просчитывать каждый свой шаг, из-за чего они начинают бояться любых перемен, что негативным образом сказывается на их развитии.
Во многом этим объясняются и трудности с учебой; если сверходаренный ребенок не столкнулся с ними в начальной школе, они могут подкарауливать его в подростковый период.
Сверходаренный подросток может также сильно сомневаться в своих умственных способностях из-за чужого неприятия его особого типа мышления. Это сомнение может сильно поколебать его самооценку. Когда никто не понимает тебя, то становится весьма сложно понять себя самому, даже будучи очень умным.
С трех точек зрения
Удивительно, но уже с подросткового периода сверходаренные дети начинают проживать каждую ситуацию в трех измерениях. Они одновременно и чувствуют ее, и видят в перспективе, как при съемке снизу, и способны взглянуть на нее со стороны. Они наблюдают за собственными мыслями, действиями, поступками. Они являются одновременно актерами и зрителями. Они предчувствуют то, что вскоре должно произойти, что собеседник ответит на их вопрос, ощущают чужие эмоции в ответ на свои слова (мы уже знаем об их гипертрофированной эмпатии). Такие подростки часто признаются, что не могут понять, как можно существовать без этой постоянной потребности чувствовать и анализировать все в мельчайших деталях.
Вражда с телом и страх влюбленности
Половое созревание, неважно, быстрое или замедленное, в любом случае создает сверходаренным детям дополнительную эмоциональную нагрузку. Дело в том, что у обычных людей последняя стадия формирования мозга приходится именно на подростковый период, когда развивается абстрактное и гипотетически-дедуктивное мышление. Что же касается сверходаренных подростков, то они в своем возрасте уже достигают окончательной умственной зрелости, и половое созревание у них начинается, когда мозг уже окончательно сформирован. Тут-то и начинается активное использование абстрактного мышления. Физические изменения, которые происходят с подростком в этот период, вызывают новые эмоции и ощущения, усиливающие механизмы защиты через познание. Подросток пытается сознательно управлять своими эмоциями, чтобы они его меньше беспокоили. При этом он может потерять всякий интерес к жизни, ведь теперь он ничего не воспринимает через тело. Или он вовсе выключает свои эмоции, чтобы больше ничего не чувствовать. В итоге связь между телом и разумом становится все слабее, вплоть до полного игнорирования эмоциональной сферы. Подростки в таком случае либо подавляют свои чувства, либо, наоборот, отдаются им полностью, что влечет за собой такие серьезные психологические проблемы, как неадекватное поведение.
Кроме того, сверходаренные подростки, как ни странно, боятся… влюбиться! Ведь влюбиться означает дать волю своим эмоциям, то есть как раз то, с чем подросток пытается бороться. Такое сопротивление романтическим чувствам иногда весьма велико. Для подростка невыносим риск сноса всех барьеров и унесения волной эмоций, которые он не сможет контролировать. Он боится этой эмоциональной перегрузки и не хочет демонстрировать свою слабость и чувствительность, а тем более испытывать страдания. Он часто использует юмор, чтобы завязать разговор, а также в качестве защитного механизма. Также в этом возрасте чувство юмора, несомненно, является одним из основных козырей для привлечения противоположного пола.
А какие проблемы приносит медленное созревание? Бывает, что подросток, опережающий своих одноклассников в умственном развитии, еще не окончательно сформировался физически, чего он обычно страшно стесняется.
Рассказывает десятилетняя Джулия: «Я никогда не ночую у своих подруг, потому что я стесняюсь принимать душ при них. У всех моих одноклассниц уже начинает формироваться грудь, а у меня там ничего нет. Меня вот-вот начнут называть „мелкой“. Из-за этого я чувствую себя какой-то ущербной».
Я и они
Сверходаренный ребенок сравнивает себя с другими не только в телесном плане, а и во всех прочих отношениях. И это дается ему тяжело. Чувство своей непохожести только усиливается в подростковом возрасте, когда не принадлежать к какой-либо социальной группе просто невозможно. Пытаясь влиться в некий устоявшийся круг, такой подросток постоянно чувствует определенную дистанцию, даже когда общается с самыми близкими друзьями. Ему кажется, что он никогда не будет здесь своим. Эта дистанция, даже самая незначительная, отдаляет его от окружающих. Кроме того, ему часто неинтересно то, что волнует его сверстников, и ему нужно сделать над собой усилие, чтобы подстроиться под них. Однако, как и любой подросток, он нуждается в группе единомышленников, чтобы найти в ней себя. А когда он не получает нужной поддержки, это провоцирует горькое чувство одиночества. Некоторые подростки могут замкнуться в себе, чтобы еще больше не испортить свои отношения с окружающими. Многие затем описывают свое чувство отличия от остальных и страх, что с ними что-то не так, раз они не способны влиться в коллектив. Чувство своей непохожести рождает беспокойство, от которого бывает очень трудно избавиться. Все это лишний раз подтверждает необходимость как можно более раннего обследования с дальнейшей постановкой диагноза, чтобы избежать неприятных последствий и обеспечить ребенку нормальное развитие.
