…Однажды Алла попыталась напомнить мне о вырванном сутра обещании вытрясти после службы половики. С этими половиками связана в нашей семье одна «шутка со смыслом».
По хозяйству я старался помогать супруге, но не любил это афишировать. А жене, конечно, хотелось, чтобы все в военном городке видели, какой у нее муж-помощник. Тем более, что один командир полка уж больно красиво это делал. В воскресенье поутру взвалит, бывало, на себя половики, ковер, еще что-то и публично выбивает все это на виду у умиляющихся офицерских жен. Мне Алла говорила: «Ну посмотри, как красиво. Ты что, вот также не можешь?» Нет, сам я все дела хозяйственные делал вечером, иной раз после одиннадцати. Так что соседки мои старания не наблюдали, и похвалиться мужем, прилюдно работающим по дому, шансов у Аллы было маловато…
Кстати, потом выяснилось, что «показательный» тот семьянин с половиками имел на службе роман с подчиненной телефонисткой. И после того, как это стало известно, вышел большой конфуз. Так что, когда речь заходит о показухе где бы то ни было – в семье, армии или политике – я с иронией называю это «тряской половичков».
«Грызя гранит» военной науки
В самый разгар гражданской войны руководству страны Советов стало ясно, что затянется она на длительный срок, и без краскомов, обладающих серьезным багажом военных знаний, победа окажется призрачной. Так появился в свет приказ Реввоенсовета от 7 октября 1918 года о создании Академии Генерального штаба РККА. Через три года Академия сменила вывеску на Военную академию РККА, а в апреле 1924 года ее возглавил М. В. Фрунзе. В ноябре 1925 года, после смерти Фрунзе, Академия стала носить имя этого прославленного советского военачальника и теоретика, а после нескольких десятилетий своего существования ее полное название звучало так: Общевойсковая военная орденов Ленина, Октябрьской революции, Краснознаменная, ордена Суворова академия имени М. В. Фрунзе.
В Советской военной энциклопедии о ней говорится следующее:
Высшее учебное заведение Советских Вооруженных Сил, предназначенное для подготовки общевойсковых офицеров, научный центр по исследованию проблем общевойскового боя и армейских операций. Находится в Москве.
Как мы видим, о специфике ВДВ – ни слова. И это было головной болью В. Ф. Маргелова, поскольку вопросы боевого применения частей и соединений ВДВ в стенах известной на весь мир Академии глубоко не изучались. Так постепенно вынашивалась идея о создании самостоятельной кафедры. И 1969 год можно назвать ее рождением. За многие годы не единожды сменялось командование, профессорско-преподавательский состав, учебные программы, но неизменными оставались как принципы обучения, так и особый десантный дух и подлинное уважение к выпускникам.
Слово Г. И. Шпаку.
Я был счастлив и горд, что попал в Академию, по сути запрыгнул в последний вагон уходящего поезда. Повторюсь, слушателем очной формы обучения мог стать офицер не старше 32 лет. Я же был принят в Академию всего за восемь дней до этого срока. И тогда, и сейчас это учебное заведение котируется очень высоко во всем мире. Достойная кузница офицерских кадров. По прибытии в Академию, спустя сутки я был назначен командиром, точнее, старшим группы. Нас было шесть майоров, остальные – старшие лейтенанты и капитаны. Начальник кафедры Владимир Иванович Головко собрал группу и объявил, что майор Шпак будет командиром группы. Как он изучал коллектив – тайна за семью печатями. Шел 1975 год.
Общее настроение в армии тех лет – все готовились к большой войне. Поэтому к изучению преподаваемых нам дисциплин относились более чем серьезно.
Первый курс – действия командира полка: тактика, стратегия, экономика, обеспечение.
Второй курс – та же программа во всем, что касается дивизии. Наконец, курс третий – экономика военная и гражданская, геополитика, ознакомительные темы стратегии и тактики Вооруженных сил в целом (оборона, наступление). Все, что касается ядерного оружия, в том числе реальных боевых действий с его применением. Даже этого не страшились в те годы. И не только в Советском Союзе. Мы имели все данные об амбициозных замашках военного руководства вероятного противника. Но у нас тогда была сильная армия! Мы проводили расчеты: наша группа войск в Германии при поддержке Центральной и Южной групп войск ударом на Европу была бы на берегу Ла-Манша на 12-е сутки после начала операции. И не было силы в мире, чтобы остановить нас. Сто тысяч танков, самых передовых в мире, механики-водители, обученные выполнять боевую работу в любой ситуации, операторы, пулеметчики, автоматчики, все рода войск Советской Армии. Это была такая махина, такая мощь, что нас действительно боялись и уважали. И нас готовили командовать этой махиной. Три года занимались мы в стенах Академии, порою и день, и ночь.
Наращивалось и количество, и качество. Занятия на третьем курсе были, как я уже говорил, в большей степени посвящены теории. Лекции читались умнейшими людьми, знали они предмет свой в совершенстве. Огромным наслаждением было их слушать, учиться у них.
АТТЕСТАЦИЯ
За период с 30 августа 1975 г. по 30 июня 1978 г. на майора ШПАКА Георгия Ивановича, слушателя основного факультета Военной академии имени М. В. Фрунзе.
Год рождения: 1943. Партийность и стаж: член КПСС с 10.1964 г.
Национальность: белорус
Стаж службы в ВС СССР: с 22.8.1962 г. Стаж в должности: с 30.08.1975 г. Дата присвоения звания: 17.2.1975 г.
Образование: а) гражданское: высшее по окончании ВВДКУ; б) военное (военно-специальное): Рязанское высшее воздушно-десантное командное училище в 1966 году
Вывод по последней аттестации за 1974 г.: Занимаемой должности соответствует. Достоин направления на учёбу в Военную академию им. М.В.Фрунзе.
Майор ШПАК Г. И. прибыл в академию с должности командира парашютнодесантного батальона. За время обучения в академии показал себя с положительной стороны. Честный, дисциплинированный, трудолюбивый офицер. Способный, старательный. К учёбе относился добросовестно, с большим усердием.
Академическую программу усвоил отлично.
Твердо изучил теорию, характер и принципы современного общевойскового боя и основы операции. Оперативно-тактическое мышление развито достаточно. В сложной обстановке ориентируется быстро и уверенно. Решения принимает целесообразные, может умело обосновать их теоретическими положениями и оперативно-тактическими расчётами. Принятое решение настойчиво проводит в жизнь. Умеет организовывать боевые действия полка и дивизии и управлять ими в бою. Знает принципы и способы применения оружия и боевой техники. Командный язык отработан.
Службу штабов изучил глубоко. Может грамотно оформлять решение командира и разрабатывать письменные и графические боевые документы. Обладает высокой штабной культурой и хорошей графикой.
Имеет твердые навыки в планировании и организации боевой и политической подготовки в полку и дивизии.
