Жертвой становится:
● человек, который не видит выхода из сложившейся ситуации;
● человек, который ведет себя импульсивно, сначала делает, а потом думает.
В роли жертвы может быть мальчик, весь его вид выражает опасение, что его будут бить, или он даже спрашивает: «Ты меня бить не будешь?» Это уже провоцирующее поведение, когда подсознательно сам мальчик выбирает роль жертвы и предлагает окружающим «поиграть» в эту ситуацию.
Тиран агрессивно самоутверждается, повышая свою самооценку. Жертву использует в своих целях (лишает ее свободы, ценностей, а сам получает контроль).
Психологическая характеристика тирана – незрелая личность, которая раньше сама была в роли жертвы и затем, при изменении ситуации, стала играть роль тирана. Это часто личность акцентуированная. Обычно у тирана сильно выражен мотив власти и существует психическая недостаточность – неустойчивая самооценка.
В любой группе (производственной, военной, ученической), где сложилась система отношений по социально-психологическим закономерностям общения, в течение какого-то периода времени происходит дифференциация.
Кто-то становится лидером, кого-то оставляют в покое, а кто-то превращается в жертву или «козла отпущения» – объекта насмешек товарищей. Все социальные ниши в группе заполняются. В дальнейшем система отношений бывает очень устойчива, хотя тоже может изменяться.
Легче всего сразу не стать жертвой, чем потом долго выбираться из этой ситуации.
59
Ситуация. С детства у каждого ребенка закладываются четыре базовые эмоции: радость, удивление, гнев, страх. Эмоция становится основой одного из измерений жизни.
В каком пространстве эмоций живет жертва?
Решение. Жертва живет в пространстве страха (усвоенном в семье), подавляет свои желания, но взамен получает возможность испытывать страх, обвинять своих мучителей, быть зависимой. Жертва может быть ситуативной и психологической.
Если мальчик плачет, значит, ему нужна ваша психологическая поддержка. И жестоко отказывать ему в этом.
60
Ситуация. Мальчик Петя подвергался со стороны родителей насилию. И вероятность того, что он, будучи взрослым, станет насильником, очень велика. Но совершенно не значит, что он будет именно таким.
Как решается этот вопрос?
Решение. Все в жизни относительно. Может собственная целевая и волевая установка мальчика пересилит влияние родителей. Но может возникнуть ситуация, которая подтолкнет к насилию.
Если в детстве человек испытывал серьезные унижения, большая вероятность, что в реальной жизни он все же не будет садистом. А вот в интимных отношениях, возможно, это и сработает как кнопка старта.
61
Задание (для мальчика). Посмотри на себя со стороны. Ответь себе, на кого ты похож: на слабовольного или волевого человека. Обрати внимание на свои осанку, походку, манеру, движения (не суетлив ли), выражение лица, типичные реакции на провокации.
Запишись в спортивную секцию и регулярно занимайся. Будь сильным, ловким, выносливым, уверенным в себе волевым человеком.
В таком подготовленном состоянии ты всегда можешь постоять за себя и защитить слабого в опасных для него ситуациях.
62
Ситуация. Миша долгое время считал свое телосложение слишком астеничным и хрупким. Среди сверстников чувствовал себя очень неуверенно. Но однажды встретил парня, как ему показалось, на вид слабее его, просто хилого. Но, присмотревшись к нему, изменил свое мнение. Стоя в группе накачанных приятелей, он общался с ними абсолютно на равных, и совершенно не выглядел слабее их.
Причина – уверенное поведение и великолепная спортивная выправка. Впрочем, он и был спортсменом, что отражалось не столько на толщине его мускулов, сколько на фигуре и поведении в целом. Миша сделал вывод: «Мне надо заниматься спортом».
Как изменилось самоощущение Миши?
Решение. С тех пор, как он стал заниматься в секции единоборств, почувствовал себя иным человеком. Сейчас превратился в совершенно другого человека. Это он почувствовал, когда его мышцы окрепли. Иначе он ощутил себя и физически и психически, появилась уверенность в себе, повысилась самооценка. Осанка выправилась, изменилась походка – стала легкой и уверенной.
У занимающихся спортом совсем другие ощущения (физические, и психологические):
● изменяется осанка – фигура становится стройной, появляется чувство подтянутости;
● нарастают мышцы, изменяется их тонус и вид;
● появляется чувство «мышечной радости»;
● изменяется походка, действия становятся уверенными, хорошо управляемыми;
● чувствуются сила, ловкость, быстрота и выносливость.
63
Задание (для мальчика). Подумай, почему ты боишься хулиганов? Переоцени свои страхи. Поверь: хулиган – тоже человек, и тоже боится оказаться в экстремальной ситуации. Дай ему возможность получить неожиданный отпор. Для этого, в частности, научись быстро переводить свой страх не в панику, а… в ярость. Она часто служит неплохим заменителем смелости – на первое время.
64
Задание (для мальчика). Если дошло до драки с заведомо более сильным противником, отбивайся всеми возможными способами, и главное – держи слезы при себе до последнего. Лучше скрежещи зубами, но не жалуйся и не проси пощады.
Некоторых мальчиков из группы пессимистов надо учить защите от буллинга – использования преимуществ в силе, чтобы причинить физический, эмоциональный или интеллектуальный вред.
В адрес великого педагога Я. Корчака был высказан упрек, что он, защищая сирот от опасности и несправедливости, не научил их бороться с жестокостью и несправедливостью.
Эту проблему теоретически и практически хорошо начал решать тренер Е.О. Пятаков. Он обратил внимание на «виктимность» поведения самих жертв буллинга. Это форма поведения, вызывающая у окружающих негативное отношение к жертве, когда она принимает особые позы, растерянно смотрит, рот безвольно расслаблен, чуть ссутулена спина, жесты и мимика как бы говорят о готовности подчиниться чужой воле. Такой мальчик будет подвергаться агрессивным действиям буллера.
65
Вопрос. Какие обстоятельства могут вызвать негативное поведение агрессора?
Ответ. Например, подростки стояли и читали книжки, никого не трогая. Книжки были выбиты из рук. Е.О. Пятаков в роли организатора этого эксперимента усмотрел в их позе вид жертвы – желание причинить вред. Это было доказано с помощью фотографии: неуверенно ссутулившись над книжкой, стояла мальчишечья фигурка.
Всем своим видом фигура словно говорила: «Пожалуйста, не бейте меня. Я маленький и слабый».
