– Вам работники нужны?
Отгадчики спрашивают:
– А что вы умеете делать?
В ответ дети начинают изображать, что задумали. Например, они показывают работу плотника, столяра в столярной мастерской. Причем все делают разное: один строгает, другой пилит, третий вколачивает гвозди и т. п.
Изображать можно любую работу, знакомую детям. Если отгадчики ответят правильно, группы меняются местами.
Возможные движения: вышивать крестиком, стирать белье, чистить сапоги, лепить из глины, варить варенье, делать прическу, ловить рыбу, одеться, склеить коробку, поиграть в куклу, умыться и почистить зубы, гладить белье и т. п.
Мы тоже можем так [26; 27]
Играющие образуют круг и расходятся на ширину вытянутых рук. Воспитатель читает стихотворение С. Михалкова «Так». После слов «мы тоже можем так» дети вслед за воспитателем проделывают те же движения, которые он им показывает:
Мы поиграем так:
Смотри скорей, который час!
Тик-так, тик-так, так-так.
Налево – раз! Направо – раз!..
Мы можем тоже так! – Дети кладут руки на пояс, нагибаются сначала в правую, потом в левую сторону.
Чтоб стать похожим на орла
И напугать собак,
Петух расправил два крыла…
Мы тоже можем так! – Вытягивают руки в стороны, плавно поднимают и опускают их.
Пастух в лесу трубит в рожок, —
Пугается русак.
Сейчас он сделает прыжок…
Мы тоже можем так! – Приседают на корточки, руки поднимают к голове, вытягивают указательные пальцы, изображая заячьи уши, прыгают на месте.
Идет медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг…
На двух ногах,
На двух руках…
Мы тоже можем так! – Становятся на четвереньки, передвигаются сначала в одну, потом в другую сторону.
Иван Кузьмич сказал: «Пора!
Заждался мой земляк.
Я выезжаю со двора…»
Мы тоже можем так! – Подражая полицейскому, руками показывают путь в одну, а потом в другую сторону.
Иван Кузьмич принес хомут
И Ласточку запряг,
И вожжи взял,
И новый кнут…
Мы тоже можем так! – Становятся парами. В каждой паре один – кучер, другой – лошадь, кучера запрягают своих лошадей.
Сначала рысью, а потом
Сменили рысь на шаг, —
Конь через мост идет шажком…
Мы тоже можем так! – Играют в лошадки. Бегут сначала в одну сторону, потом в другую рысью, а затем шагом.
Теперь пора и отдохнуть:
Устали как-никак!
Поесть, попить и снова в путь…
Мы тоже можем так! – Приседают и движениями показывают, как наливают чай, размешивают сахар ложечкой, нарезают бутерброды, потом пьют, едят и после этого отправляются в обратный путь под веселую песню.
Гостьюшка [26; 27] (По Е. Благининой)
Дети встают в круг. Кого-нибудь из играющих выбирают гостьюшкой. Он надевает платочек, входит в середину круга, кланяется всем и говорит:
– Вот я и пришла к вам в гости.
Дети отвечают:
– Очень рады, что пришли.
Гостьюшка улыбается, оглядывает всех и спрашивает:
– Расскажите мне, ребята,
Как денек вы провели.
Дети дружно отвечают:
– Все расскажем по порядку —
Утром делали зарядку!
– Как? – спрашивает гостьюшка.
– Вот этак и вот так,
Еще этак и вот так.
Дети показывают, как делали зарядку.
– А потом? – спрашивает гостьюшка.
– За завтрак сели,
Без остатка все съели.
– Как?
– Вот этак и вот так,
Еще этак и вот так!
Дети показывают, как ели кашу, пили молоко, утирались салфетками, благодарили за завтрак.
– А потом? – снова спрашивает гостьюшка.
– В лесу гуляли
И грибы там собирали.
– Как?
– Вот этак и вот так.
Еще этак и вот так!
Дети показывают, как наклонялись, собирали грибы и клали в лукошко.
– А потом?
– Потом купались,
В речке плавали, плескались.
– Как?
– А вот этак и вот так,
Еще этак и вот так!
Ребята ложатся на траву, кувыркаются, имитируют плавание, плескание.
– А потом?
– Обедать сели,
С аппетитом все съели.
– А потом?
– Легли потом
И заснули крепким сном.
Все укладываются спать, посапывают, похрапывают (это можно сделать и стоя, подложив ладони под щеку и закрыв глаза). Тогда гостьюшка говорит:
– Ну, я вижу, ребятишки,
День вы славно провели.
До свиданья!
Дети кланяются, хором говорят:
– До свиданья!
Очень рады, что пришли!
Приходите завтра днем,
Мы вам песенку споем!
– Как? – спрашивает гостьюшка.
Дети запевают свою любимую песню. Когда песня кончается, гостьюшка говорит:
– Я не очень-то спешу,
Коль попросите – спляшу.
– Как? – кричат дети.
– Вот этак и вот так.
Еще этак и вот так, —
приговаривает гостьюшка и пускается в пляс.
Все дети берутся за руки и пляшут вместе с гостьюшкой.
Не перепутай [26]
Воспитатель ставит в ряд нескольких детей и говорит: «Попробуйте проделать такое упражнение (демонстрирует). Оно только на первый взгляд может показаться простым и легким. На самом деле это не так. Положите руки на колени, хлопните в ладоши перед грудью, правой рукой возьмитесь за нос, а левой – за правое ухо, потом опять хлопните в ладоши, возьмитесь левой рукой за нос, а правой – за левое ухо. Повторите упражнение в той же последовательности еще несколько раз, постепенно ускоряя темп. Только не перепутайте, где у вас нос, а где ухо, где правая, а где левая сторона».
