Дети отвечают.
Сейчас волшебной палочкой я вас раскрашу в цвета радуги. Вы должны хорошо запомнить свой цвет и своих соседей. Для верности я прикреплю вам цветную ленточку или медальон. Давайте попробуем составить радугу. По команде «Идет грибной дождик!» все цвета радуги свободно бегают по всей площадке, резвятся. По команде «Радуга, собирайся!» все цвета должны построиться в правильной последовательности по дуге.
Дети играют в игру «Радуга и дождик».
После дождя на земле остались какие-то зеркала. Что это? Конечно, лужи. Капельки упали с облака дождиком, пролили землю, а на твердой поверхности собрались в лужи. Как здорово ходить по лужам! Давайте походим, порадуемся.
Лужи
Шлеп-шлеп-шлеп – иду по лужам. – Дети ритмично постукивают ладонями по ногам.
Хлюп-хлюп-хлюп – вода в ботинках. – Ритмично притопывают ногами.
Кап-кап-кап – мне зонтик нужен. – Ритмично щелкают пальцами сверху вниз.
Оп-оп-оп – вода по спинке. – Ритмично похлопывают руками скрестно за плечами.
Буль-буль-буль – упала шапка. – Ритмично выполняют пружинку.
Ой-ой-ой – кругом вода.
Да-да-да – себя так жалко! – Ритмично кружатся.
Одевайтесь в дождь всегда! – Ритмично кивают головами.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Давайте измерим глубину лужи, походим по ней.
Дети ходят по ограниченной площади, высоко поднимая ноги. Воспитатель может сопроводить ходьбу исполнением песни «Галоши» (муз. А. Островского, сл. 3. Петровой).
Из луж капельки потекли веселыми, озорными ручейками. И мы образуем ручейки.
Братья-ручейки
Растеклась большая лужа
Прямо посреди двора,
Потому что капал дождик
Нынче целый день с утра.
Ручеек из лужи вытек.
Весело журча, потек.
Но затек случайно в яму,
Там, скучая, он прилег.
Только слышит голос звонкий:
– Хватит спать! Мне руку дай.
Я обтек канавкой яму.
Поскорее вылезай!
Это ручеек веселый
Братцу с радостью помог.
Он дотек до ямы быстро,
Выручить братишку смог.
Утекли скорей от ямы
По дороге ручейки.
И с собой под песню лета
Лист-кораблик унесли.
«Буль-буль-буль» – поет ручеек. Бежит между камешками, огибает деревья, спускается в овражек. Руки не расцепляйте, а то ручеек оборвется. Встретились на пути большие камни-валуны, стал пробиваться ручеек, зазвенел: «Дзынь-дзынь-дзынь!». Сильный ручеек прошел через камни.
Дети бегут цепочкой, огибая воображаемые преграды, звукоподражая ручейку.
А впереди река! Какая большая, широкая! Какие реки России вы знаете? Какие реки протекают в нашей местности?
Дети отвечают.
Река и море
Между берегами реченька течет.
За горами темными море ее ждет.
По долинам ровным речка побежит,
Сквозь большие камни воды просочит,
Вниз с горы высокой смело упадет,
Но до моря все же речка дотечет.
Дети, покажите, как плавно в речке перекатываются волны, какая река широкая. Встаньте в линейку. Это начало реки. А теперь поплыли вперед, взявшись за руки. На пути большие валуны. Река обтекает их. Теперь река поворачивает направо. Впереди обрыв. Река срывается водопадом вниз. Берега сходятся, река течет среди гор. Ширина реки уменьшается, а глубина увеличивается. Берега расходятся, становятся пологими, река разливается, становится широкой, похожей на море.
Дети изображают речку по ходу рассказа воспитателя. Можно использовать песни о Волге, Оке и других больших реках.
Многие реки впадают в море или океан. Давайте поиграем в игру «Море волнуется». Каких морских животных вы будете изображать?
Дети отвечают, играют.
Самое большое количество воды в океанах. Какие вы знаете океаны?
ДЕТИ. Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Мы отправимся на Северный полюс, в вечные льды. Вода в Северном Ледовитом океане замерзает. Чтобы корабли могли плавать по такой воде, сначала ледоколы прокладывают путь, раскалывают льды.
Ледокол
Колет лед ледокол.
Через лед он прошел.
Не страшны ему и льдины.
Он их носом вмиг раздвинет.
Путь ледовый он проложит,
Кораблям пройти поможет.
У ледокола очень острый и прочный нос, которым он раскалывает льды. Давайте построимся острым углом вперед, покажем, как ледокол преодолевает трудные препятствия.
Дети изображают работу ледокола.
Вот мы и освободили капельки ото льда, появилась чистая вода. На этом наше путешествие заканчивается.
В заключение дети вспоминают, какие превращения происходили с капельками. Планируют дальнейшие путешествия с капелькой.
Путешествие с солнышком
Задачи:
– закреплять знания о явлениях неживой природы, влиянии солнца на жизнь на Земле;
– развивать воображение, пантомимическую выразительность, речь, ориентировку в пространстве, мелкую моторику, чувство ритма;
– формировать умение играть сообща, интерес к природным явлениям.
* * *
Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие. Просит отгадать, куда: «Раньше всех встает, тепло всему живому дает».
Дети отгадывают.
Воспитатель обращается к детям с просьбой вспомнить потешки о солнце. Задобрить его с помощью потешек.
Дети вспоминают потешки, хором их читают.
Солнышко-ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей
Телят да ягнят,
Еще маленьких ребят.
Солнышко-ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко,
Ждут тебя детки,
Ждут малолетки.
Можно использовать стихотворение «Солнышко».
Солнышко, расправь лучи,
Частым гребнем расчеши.
Щечки ты росой умой,
Вместе с птицами запой.
Нас ты, солнышко, погрей —
Станет сразу веселей!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ловите солнечные лучики! Закройте глаза и представьте, как солнечный лучик согревает вам щечки, носик, а теперь грудь, руки, каждый пальчик, ножки, спину. Стало совсем тепло. Так хорошо, приятно.
