Кто учит, где учит, как учит, чему учит?
Для того, чтобы правильно выбрать вуз, необходимо предварительно собрать о нем как можно больше информации. Каким образом это можно сделать?
Важным источником информации является официальный сайт вуза. На нем вы с ребенком не только увидите структуру вуза и его руководство, но и познакомитесь со всеми образовательными программами, узнаете, какие научно-исследовательские проекты реализует вуз, поймете, какая в вузе студенческая жизнь. В общем, с помощью сайта вы поймете, чем живет вуз, и определите для себя, хотел бы ваш ребенок разделить с вузом эту жизнь.
Смотреть нужно не только официальный сайт, но и отзывы о вузе в Интернете. Лучше посмотреть социальные сети, понять, есть ли сообщества, группы, относящиеся к вузу, и почитать, что они обсуждают.
Обязательно нужно приходить на дни открытых дверей. Вы сможете своими глазами увидеть, где ребенку предстоит учиться. Посмотрите материально-техническую базу вуза, загляните в аудитории и лекционные залы. Обратите внимание на то, оснащены ли аудитории компьютерами и проекторами, необорудованные аудитории – это уже вчерашний день. Посмотрите лабораторное оборудование; если сможете, попытайтесь понять, насколько оно соответствует современному уровню.
Вспоминается история, которую можно было бы счесть просто забавной, если бы она не была настолько точной и показательной. Веду корпоративный тренинг. Он проходит на территории нашего университета. В первом же перерыве ко мне подходит слушатель и говорит: «Какой же отличный вуз у вас. Я понял это сразу же, как только зашел в туалет. Когда на стене в туалете организации висит график его уборки через каждые полчаса, как в “Макдоналдсе”, можно вообще больше ничего не смотреть – эта организация безупречна».
На дне открытых дверей обязательно поинтересуйтесь преподавателями, которые ведут занятия, выясните, кто заведует кафедрами. Хорошо, когда это признанные специалисты в своей области. Поэтому лучше посмотреть, что собой представляют преподаватели, пишут ли они учебники, научные статьи и монографии, имеют ли авторитет как специалисты, как эксперты. Это несложно сделать через любую поисковую систему в Интернете – сделать запрос и почитать, что пишут об этих людях. Даже если просто посмотреть на количество упоминаний, разумеется, в нужном контексте – это уже само по себе информативно.
Спросите, какие формы и методы проведения занятий практикуются в вузе. Важно, чтобы преподаватели не только читали лекции и вели семинары и практические занятия, но чтобы были в ходу тренинги, деловые игры, разбирались конкретные ситуации из бизнеса. В хороших вузах предусматривают даже специальные аудитории-трансформеры под проведение таких занятий.
Сможет ли выпускник трудоустроиться?
Наиболее частый вопрос родителей – сможет ли ребенок по окончании вуза устроиться на работу. Здесь есть несколько аспектов, которые стоит учесть.
Первый аспект – это перспективная потребность в специалистах определенной квалификации на рынке труда. На эту тему публикуется много исследований и за этим нужно следить. Но дело в том, что в условиях двухступенчатой системы образования «бакалавр – магистр» уже за четыре года, пока ребенок будет получать степень бакалавра, на рынке труда ситуация может кардинально измениться. Далее, у ребенка будет возможность что-то подправить в момент поступления в магистратуру. Кроме того, если ребенок фанатически предан своей профессии, если у него сформирована система целей, связанных с построением карьеры, если он точно знает, чего хочет, то поверьте, он не просто найдет себе работу, он еще будет выбирать из ряда предложений. Потому что квалифицированные целеустремленные специалисты – это дефицит в каждой компании и во все времена.
Второй аспект – репутация вуза и спрос на его выпускников на рынке труда. Надо понять, насколько ценятся компаниями выпускники конкретного вуза. Это достаточно хорошо видно из отношений вуза с работодателями. Если таких отношений нет вообще, это сигнал достаточно тревожный – серьезные вузы в той или иной форме развивают с работодателями отношения. Нам с вами нужно, чтобы эти отношения носили характер стратегического партнерства, В этом случае вузы и предприятия планируют длительные программы взаимодействия и разнообразные формы сотрудничества. Самая простая форма – это практика или стажировка студентов в компании и последующее трудоустройство лучших из них.
Третий аспект – наличие более сложных форм сотрудничества вуза и компании, когда учебный план по специальности дорабатывается под запрос конкретного работодателя, которому нужны специалисты с определенными профессиональными умениями. В этом случае открывается специализация, которую курирует конкретная организация. Ее руководители и специалисты принимают участие в разработке учебных планов и программ, ведут занятия в вузе.
Организационно это нередко воплощается в виде специально созданной кафедры. Заведующим кафедрой при этом становится представитель компании. Это не означает, что специалисты-практики полностью берут на себя преподавание спецкурсов, но они проводят мастер-классы, тренинги, деловые игры – словом, дают очень мощную навигацию в части того, какое образование должны получить дети, которые придут к ним в компанию. На уровне учебных планов, программ и пособий они следят за тем, чтобы это образование было очень современным и практико-ориентированным, а, значит, востребованным на рынке труда.
Яркие примеры такого сотрудничества вуза и работодателей:
● в Московском физико-техническом институте (МФТИ) кафедра «Анализ данных» организована на базе компании «Яндекс», а кафедра «Корпоративные информационные системы» – на базе компании «1С»;
● в Финансовом университете при Правительстве РФ открыты базовые кафедры PriceWaterhouseCoopers и KPMG;
● в Московском финансово-промышленном университете «Синергия» открыты кафедра «Менеджмент в гостиничном и ресторанном бизнесе», тесно взаимодействующая с Федерацией рестораторов и отельеров, и кафедра Лаборатории Касперского.
Удастся ли совмещать работу с учебой?
Для ребенка, обучающегося в вузе, немаловажной является возможность параллельно работать. Совершенно не лишне, если он будет зарабатывать деньги, пусть и небольшие. Особенно это актуально, если он учится на платной основе. Но это не стоит делать на начальных курсах, когда ребенок должен адаптироваться к вузовскому режиму работы. На более старших курсах все зависит от степени сложности обучения и от успеваемости – если с этим проблема, лучше не рисковать. Но представим себе, что с учебой все прекрасно, и время свободное есть, почему бы не научиться еще и работать? Такие возможности могут быть в самом вузе, в его структурных подразделениях (и это существенный плюс – работать там же, где учишься), это может быть работа в компаниях, являющихся стратегическими партнерами вуза.
