В любом случае хорошо, когда вуз может в этом помочь. Основной организатор такой помощи – деканат факультета, на котором обучается ребенок. Именно с деканатом, как правило, связываются работодатели, которым нужны выпускники или студенты на практику. Так что туда и нужно обращаться по вопросам трудоустройства. Но не только. Обратите внимание при поступлении на то, есть ли в вузе служба трудоустройства, каким образом она функционирует и каковы результаты ее деятельности.
Если ребенок намерен устроиться на работу только в самом вузе, узнайте: возможно, там есть специальный отдел рекрутинга, в который стекаются все запросы на поиск сотрудников. Если в этом отделе можно оставить заявку, то при возникновении нужного запроса ребенок сразу попадет в число кандидатов на рассмотрение.
Еще важнее, когда в учебном плане предусмотрены дисциплины, формирующие первоначальные навыки работы по выбранной специальности, достаточные для того, чтобы ребенок мог устроиться на соответствующую работу «по специальности». Даже дисциплины введения в специальность нередко дают такое представление о профессии, что ребенок уже может заниматься пусть низкоквалифицированной работой, но зато имеющей отношение к его специальности, и с достаточно полным пониманием дела.
Хорошую поддержку в этом плане оказывают различные программы дополнительного обучения. Если ребенок имеет возможность в вузе освоить короткие программы, повышающие его уровень знаний, то у него, разумеется, появляются новые возможности трудоустройства уже в процессе обучения.
Обратим внимание на то, что, устроившись на работу, максимально приближенную к своей специальности, ребенок приобретает тот самый опыт, без которого компании нередко отказываются брать выпускников вузов.
Как, работая, не отставать в учебе?
В каком случае ребенок может не отстать в учебе, пойдя на работу? В том случае, если он параллельно будет выполнять все требования преподавателей. Это достаточно легко сделать, если в вузе существует система электронного обучения – e-Learning. Для функционирования этой системы требуется серьезная учебно-методическая база, размещенная на электронных носителях, и наличие разнообразных средств коммуникации преподавателей и студентов.
Казалось бы, все перечисленное относится к заочному, или дистанционному обучению, а студенты-очники здесь ни при чем. Однако сама жизнь заставляет вузы использовать элементы e-Learning в образовательном процессе, осуществляемом по очной форме. В образовании уже давно появился термин «смешанное обучение», когда лекции, читаемые в аудитории, соседствуют с мастер-классами известных специалистов-практиков, выложенными на образовательном портале вуза, которые студент может посмотреть в удобное для него время.
Представьте себе: ребенок не смог прийти на занятие, но с содержанием этого занятия он может ознакомиться на портале. Там же он может узнать задание, которое необходимо выполнить, сделать это задание и в следующий раз прийти на семинар подготовленным. Есть и идеальные условия, когда студент, выполнив задание, может сдать его преподавателю по электронной почте. Но это, безусловно, справедливо не для всех вузов.
Немаловажно, какие в вузе библиотеки, обычная и электронная. Издается ли своя учебная литература? Какую литературу рекомендуют преподаватели, и имеется ли она в библиотеке? Дело в том, что если своей литературы нет, а преподаватель будет рекомендовать на каждом занятии новые учебники, которых нет в библиотеке вуза, то на их поиск будет уходить неоправданно много времени, а на покупку – денег.
Как насчет «два в одном»?
Есть вузы, которые активно развивают программы международного сотрудничества, и их студенты могут одновременно обучаться в зарубежном вузе. По окончании обучения студенты получают два диплома – отечественного и зарубежного вуза. Это интересный вариант, поскольку значительно экономится время, – обучение происходит параллельно, дисциплины зарубежного вуза осваиваются дистанционно. В некоторых программах вузы сверяют учебные планы и перезачитывают ряд дисциплин, что позволяет студентам добиться желаемого результата с приемлемыми нагрузками.
В процессе обучения студенты выезжают в другую страну на разные периоды времени и учатся там. Это хорошо, во-первых, самим погружением в среду, во-вторых, возможностью послушать новых преподавателей и освоить новые учебные курсы, в-третьих, «разговориться» на иностранном языке, и, наконец, обрасти новыми интересными знакомствами и связями.
Даже если программа сотрудничества не предусматривает второй диплом, а ориентирована всего лишь на получение сертификата или свидетельства, родителям все равно стоит обратить на такую программу внимание. Дело в том, что многие программы предполагают проживание ребенка за рубежом в течение двух и более лет. Это не всегда входит в жизненные планы и ребенка и родителей. А выезд за границу на год не предполагает получение диплома, во всяком случае, солидного западного вуза. Но такое путешествие, пусть завершающееся получением сертификата, а не диплома, все равно будет очень полезно ребенку, и он приобретет неоценимый опыт.
Есть вузы, где зачисление идет на образовательную программу, изначально предполагающую двойное образование. Здесь все пойдет по плану, и вам не нужно будет беспокоиться, что вы что-то пропустите. Но есть иные ситуации – когда в вузе теоретически что-то есть, но все организационные действия в образовательный процесс не интегрированы. Поэтому нужно сразу же выяснить, какие именно программы существуют в вузе, узнать порядок и условия зачисления на выбранную программу, и запланировать собственные действия. Иначе вы можете вдруг обнаружить, что все ваши мечты, связанные с двойным обучением, уже не актуальны, поскольку все сроки прошли.
Что еще, кроме учебы?
Разумеется, для ребенка очень важна студенческая жизнь. Сейчас, надо сказать, эта студенческая жизнь совсем не так фонтанирует, как прежде – дети предпочитают или вынуждены устраиваться на работу и им уже не до развлечений в вузе. Однако во многих вузах и по сей день есть и КВН, и различные студии, словом, всяческие интересные формы студенческой жизни.
Мы остановимся на тех из них, которые не только интересны студентам, но и, вне всякого сомнения, очень полезны: о них даже можно написать в резюме, когда устраиваешься на работу. Например, участие в деятельности студенческого совета, который является центром организации всех внеучебных мероприятий студентов – от банальной дискотеки до серьезной студенческой конференции. По сути, организация каждого мероприятия – это управление проектом, во время которого дети получают опыт и составления программы мероприятия, и разработки его бюджета, и его продвижения в студенческой среде.
Другой полезной формой студенческой жизни является волонтерское движение. Студенты принимают участие в мероприятиях, организуемых вузом, его партнерами-работодателями, различными спортивными организациями. Во время этих мероприятий они получают бесценный опыт общения и приобретают полезные знакомства. Помимо этого, волонтерство тоже предполагает участие в подготовке и проведении мероприятий, наработку организационного опыта.
