С пяти лет ребенку очень важно и ценно развиваться вовне. Если родители не разрешают играть с другими детьми, никого не приглашают в гости, не отдают в садик, а нанимают няню, у ребенка тормозится естественный процесс развития. Поэтому так важно расширять границы его сердца. Ребенок учится правилам взаимоотношений на примере старших. Насколько тепло в вашем доме, насколько вы гостеприимны, как вы общаетесь, есть ли теплота и дружелюбие в ваших отношениях или дома энергетика давит на ребенка — все это закладывается в модель последующего поведения ребенка.
В шести-семилетнем возрасте все дети хотят учиться. Однако зачастую интерес постепенно угасает вплоть до полного отвращения. Оказывается, все дело в работе полушарий головного мозга. Левое полушарие отвечает за аналитику и логику, а правое — за образное и чувственное развитие. Все детство ребенок в основном развивал правое полушарие через игры, развлечения и т. д., а в школе начинает «проклевываться» левое. Ребенку становится интересно ставить черточки, складывать цифры и т. п. Этот интерес необходимо развивать постепенно. Однако в школе происходит резкий перекос в сторону математики, грамматики и пр. При этом перемены между занятиями относятся к подпитке правого полушария и очень важны. Но сейчас перемены становятся все короче, а уроки все длиннее. Великий педагог Шалва Амонашвили утверждает, что ребенок может усваивать знания максимум 35 минут. Если бы уроки были бы по 35 минут, а перемены дольше, то и счастливых отличников было бы намного больше.
Свобода разума — выше свободы чувств
Знания могут войти в ребенка только с энергией любви. Однако большая часть интеллектуального образования основывается на страхе оценки. У многих он остался на всю жизнь. Большинство из нас до старости лет помнят, где расположена их фамилия в журнале. Интеллектуальная сфера у ребенка развивается, когда знания передаются с любовью. Страх и любовь — взаимоисключающие чувства. Очень важно рассказывать детям много интересного, чтобы из наших уст они слышали как можно больше хорошего, позитивного, радостного. В таком случае ребенок будет воспринимать «нельзя», «невозможно» и какие-то другие ограничения. Но если он в основном слышит запреты и ничего позитивного, то никогда не будет послушным, у него разовьется психологическая глухота.
Недавно правительство Японии обеспокоилось тем, что выпускники школ не блещут особыми талантами, и ввело большое количество классных часов для медитации. Японские педагоги понимают: ребенок должен уметь мечтать. Это очень важный урок, и к нему стоит относиться серьезно.
Возраст с пяти до двенадцати лет — очень ценный период в жизни ребенка, когда он стремится к знаниям. В царской России мальчики к двенадцати годам знали до пяти языков, могли ясно излагать свои мысли на бумаге, правильно строили речь, музицировали и многое другое. В зависимости от того, какие ценности будут вложены в ребенка до двенадцати лет, таким и сформируется его будущее. Известна история, когда девочку родители с рождения держали у стола на привязи, как собаку.
Когда ей исполнилось двенадцать лет, об этом вопиющем случае узнала общественность. Два года педагоги и психологи пытались научить ее разговаривать, но смогли развить ее интеллект лишь до уровня пятилетнего ребенка.
До двенадцати лет обучение должно быть основано на общечеловеческих принципах. Позже у ребенка начинают проявляться профессиональные, творческие наклонности. Детей часто ориентируют на чужие потребности, они кому-то подражают, хотят быть на кого-то похожими, вместо того чтобы занять свое место в мире, стать самими собой. Современных девушек ориентируют на карьеру, материальное благосостояние и т. д., хотя большинству из них нужно постигать науку взаимоотношений, искусство сохранения семейного очага, ведения домашнего хозяйства и т. д. Но их время уходит на чужие ценности. Есть, конечно, и те, кому по своей природе предназначено учиться.
Сегодня молодые люди даже в 20 лет не знают, кем быть, потому что в детстве их способности не были вовремя замечены и развиты. Очень важно понять природу ребенка, его предназначение и помочь ему развиваться в этом направлении. Современная школа просто учит запоминать информацию, которая зачастую никогда не пригодится в жизни. Истинная цель образования — научить контролировать чувства и ум. Мы обладаем массой информации, технически грамотны, но различать наглость и правдивость, материю и дух, любовь и вожделение не умеем. Так дети вырастают в духовно необразованных взрослых, в результате — огромное число разводов по всему миру.
Ребенок — великая душа, пока в нем не пробудилось вожделение или чувство выгоды. После двенадцати лет просыпается сексуальная энергия и мешает ребенку учиться. В это время естественным образом возникает интерес к противоположному полу. Как правило, мальчишки начинают дергать девочек за косы, становятся забияками, а девочки усиленно следят за своей внешностью. Все это проявление зарождения сексуальной энергии. Она очень могущественна и делает человека зависимым. Если дать ей волю, не контролировать ее, разум ребенка не будет развиваться, он не сможет проживать чувства в глубину. Поэтому так важно успеть до двенадцати лет научить ребенка контролировать свои чувства. Сейчас же на Западе, наоборот, начали внедрять сексуальную грамотность в школах уже в начальных классах. То есть фактически с детства учат науке секса. Е(ель этого — превратить людей в бездумных потребителей.
Если у человека слишком рано пробудить интерес к сексу и удовлетворению низменных чувств, то энергия разума перестанет развиваться.
Ребенок по своей природе очень любознателен. Но когда в период полового созревания у него пробуждается сексуальная энергия, интерес к учебе резко теряется. А теперь представьте, что будет, если вожделение разбудить еще раньше. Разум будет идти на привязи ума, и такой человек будет всю жизнь сосредоточен на поиске удовольствий и наслаждений. Так из человека разумного он превратится в пустого потребителя. Разум позволяет более тонко чувствовать мир, дает возможность отказывать себе в сиюминутных удовольствиях ради возвышенных целей. Если девушку раньше времени пристрастить к физическим наслаждениям, она никогда не будет верной, ее чувства огрубеют, а парни станут слабовольными, сосредоточенными на своих капризах и обидах. В итоге повышение сексуальной энергии в обществе приводит к однополым связям, а это очень опасно. Поколение, выросшее на сексуальных утехах, — потерянное поколение, которое будет достаточно легко раздражаться, и агрессия в обществе будет расти. Поэтому вожделение необходимо трансформировать при помощи специальной практики и развития разума. Также надо направить эту энергию в образование, но при этом учеба не должна превратиться в скучную зубрежку. Важно приводить детям примеры исторических персонажей, великих героев, которые совершали благородные, бескорыстные поступки. Также важны примеры близких и родных, так как благородство можно увидеть не только в эпосах и легендах. Оставаться стойким, быть борцом за справедливость можно каждый день. А для этого нужны духовные, а не материальные знания, например, смирение, почтение, терпение, непривязанность к плодам своего труда. Дать образование — это значит научить жить на основе знаний о законах мироздания, тогда ребенок будет сильным, терпеливым, сможет найти верное решение в любой ситуации.
