Кл.: Так. Страх я называла, скука. Но ее контролировать не надо. А остальное. Там клубок какой-то. И не назовешь так сразу. Не люблю копаться в своих ощущениях. Это как лезть из административки в криминалку. Зачем?
А.: То есть собственные эмоции...
Кл.: (помедлив) Не нужны?
А.: А перед паузой Вы что хотели сказать?
Кл.: Непонятные.
А.: И Вы пришли ради понимания?
Кл.: Точно не ради удушья. С ним все понятно, это с детства. Я хочу научиться свои чувства как-то регулировать.
А.: А понимать?
Кл.: А не одно и то же? Ну, в смысле, есть там в голове закон, порядок, нормы. Или там не так все?
А.: Бывает, что и так. Но чаще — анархия.
Кл.: Вот этого я и боюсь. Анархии, неизвестности. Увязнуть в клубке ощущений боюсь. Я вообще по адресу пришла?
А.: Смотря куда шли.
Кл.: Ну, может это к священнику там... страсти, уныние, гнев там...
А.: Вы полагаете, что остались священники, которые что-то в этом понимают?
Кл.: (смеется) Нет, конечно. Мне Вас и рекомендовали как, мягко говоря, свободного от религиозных взглядов человека. Даже обещали, что на первом же сеансе все станет ясно.
А.: Я даже могу предположить, кто распространяет подобные рекомендации. Сразу предупрежу — работа предстоит долгая. И говорить придется в основном Вам. Но если Вы хотите с первых же шагов услышать какое-то умное слово...
Кл.: Хочу. Без предварительного диагноза не вижу смысла в лечении.
А.: Психоанализ — это не лечение. Здесь нет диагнозов. Давайте так. Я подброшу Вам небольшой ребус. Попробуйте дословно перевести на какой-нибудь древний язык Ваш запрос и Вашу проблему...
______
Д. Клиентка ставит себе диагноз
Следующие несколько сессий прошли в стандартном режиме свободных ассоциаций. Клиентка как будто забыла о своём первичном запросе. Как оказалось, все это время она просто пыталась решить «ребус», о чем сообщила на восьмой сессии.
____
Кл.: Вы проверяли вчера почту?
А.: Нет.
Кл.: Я прислала Вам тест на алекситимию.
А.: Нашли-таки.
Кл.: Это было нетрудно. Труднее было отвечать на дебильные вопросы. Не поймешь, да или нет надо говорить, а еще требуют оттенки серого.
____
Вспоминаем игру про «чёрное и белое, да и нет» (6.)
____
А.: Надо?
Кл.: Ну, как правильно отвечать.
А.: Правильно?
Кл.: Да что Вы прицепились?!
А.: Просто интересно, что значит «правильные эмоции»?
Кл.: Те, за которые не стыдно давать правильные ответы.
А.: Стыдно?
Кл.: Так. Я лучше завтра принесу этот опросник, и Вы мне все объясните. Я не понимаю, как отвечать.
А.: Но Вы же прислали что-то.
Кл.: Да. Там я просто ставила галочки, где была согласна с утверждением.
____
Таким образом, первая попытка теста была не совсем удачной. Клиентка прислала список вопросов (с нарушенным порядком), найденный на сайте какой-то кухонной психологии. Вместо оценок от 1 до 5 (тех самых «оттенков серого»), клиентка просто зачеркнула номера неподходящих утверждений и обвела кружочком номера правильных. Часть номеров осталась вовсе без пометок.
В первом приближении решено было так: ставить 5 для обведенного номера, 1 — для зачеркнутого, 3 — для пустого. После восстановления порядка вопросов и применения ключа был получен (в целом) ожидаемый результат (см. первые два столбца таблицы в конце параграфа). Зацепкой стали явные противоречия в вопросах о мечтах (выделены в таблице 1 на странице 251-252 серым фоном). С одной стороны, клиентка казалась мечтательной натурой, но осуждала себя за это качество. Что и стало предметом беседы.
____
Кл.: Вот видите, я правильно ответила. У меня на самом деле алекситимия.
А.: Набрали проходной балл?
Кл.: Да. Мне понравилось. Как будто экзамен сдала на права.
А.: Права на что?
Кл.: На вождение своими эмоциями.
А.: А мечтами?
Кл.: А что мечтами?
А.: Вы ответили, что часто мечтаете.
Кл.: Да. Часто ныряю туда. Там безопаснее.
А.: Ныряете куда?
Кл.: Ну, туда. В фантазии.
А.: Но волю им не даете.
Кл.: Почему это?
А.: Вы так ответили.
Кл.: А. Ну да. Я же и мечтаю, чтобы в мечтах быть свободной. А мечтам самим зачем свобода? Они не субъект правовых отношений.
А.: Правовые отношения обеспечивают свободу?
Кл.: Ограничивают. Ой. Можно переответить?
А.: Можно. Только что Вы хотите тут поменять?
Кл.: Хочу дать волю фантазиям.
А.: Что мешает?
Кл.: Не знаю...
(молчание затягивается)
____
Е. Пересмотр результатов
(интерпретация бессознательного клиентки была бы преждевременной, поэтому было продолжено нейтральное обсуждение теста)
А.: У Вас тут еще пропуски.
Кл.: Да. Я не знаю, зачем эти вопросы здесь вообще нужны.
А.: Зачем и почему...
Кл.: Да.
А.: Вы пропустили все вопросы с этими словами. Не любите анализировать причины?
Кл.: Да. Скука смертная. Все эти мотивировки приговора, разбор полетов. Ну украл человек пару лимонов, ну бывает. Надо его вытаскивать, а не думать, зачем и почему он хапнул. Простите. Осуществил хищение в особо крупном.
А.: Не извиняйтесь. Чем свободнее полет ассоциаций, тем лучше.
Кл.: Так проблема в том, что я своим свободным полетом фантазий все время прилетаю к мечтам, где я сама осуществляю хищение. Да такое...
А.: Сколько?
Кл.: Что?
А.: Сколько похитить хотите?
Кл.: Чем больше, тем лучше.
А.: И что потом с деньгами делать?
Кл.: Что хочется.
А.: А что хочется?
Кл.: Свободы...
А.: Фантазии?
Кл.: Хотя бы.
А.: Так что плохого в мечтах и фантазиях?
Кл.: Они беспочвенны.
А.: То есть беспричинны. Лишены мотивов, поэтому не скучные.
Кл.: Ну да.
А.: А может, нет.
