— Учитель? — переспросил тот непонимающе.
— Мне завидно! Как так-то? Даже у меня не получалось на первом уроке заставить ученика использовать Волю, — возмущался учитель. — Остается и вправду выкинуть тебя из школы. Мне тут конкуренты не нужны!
— Учитель, — произнес укоризненно Док Ше.
— Ладно, ладно, — отмахнулся от него Иназума-сама. — Уж и пошутить нельзя. Будем считать, что это Кеншин такой крутой. Теперь серьезно, — задумался ненадолго учитель. — Твой результат, — обратился он ко мне, — не просто хорош, он уникален, я о таком и не слышал никогда. Как и о том, что после использования Воли можно потерять сознание. Точнее, из-за, — выделил он, — использования Воли. Обычную усталость никто не отменял. Но ты-то был не уставший! Могу лишь предположить, что для тебя это оказалось слишком быстрым. Не тело… хотя это в твоем случае ни при чем. Твой разум был не готов к подобному. Предположительно второй раз пройдет гораздо проще. Ты запомнил ощущения? — перевел он резко тему.
— Да, учитель, — ответил я после пары секунд обдумывания. — Я запомнил.
— Тогда идем посмотрим, сумеешь ли ты повторить результат, — поднялся он на ноги.
— Не слишком ли это опасно, учитель? — спросил Док Ше.
— Повизгун, — посмотрели на него иронично, — ты хоть раз чувствовал физическое недомогание, когда использовал Волю?
— Я уставал… — ответил Док Ше осторожно.
— А голова у тебя болела?
— Нет.
— Кости ломило?
— Нет, учитель.
— Может, мышцы готовы были разорваться?
— Я понял вас, учитель, — поджал губы Док Ше. — Но Кеншин все же потерял сознание.
— Я как-то раз заставил потерять сознание двадцать человек разом. От страха, — произнес учитель. — При этом пальцем их не трогал. Сознание теряют не только из-за физических проблем, Визглярикус.
— Учитель, — потер переносицу Док Ше, — если вы не прекратите давать мне прозвища, я сам от вас уйду.
— Да ладно, — поднял тот руки. — Что ты сразу так радикально-то?
— Сразу? Вы четыре года надо мной издеваетесь!
— Все, все, я понял. Не хочешь быть Визжунчиком, не надо.
Четыре года… Так он при мне еще и не повторился ни разу…
Вернувшись на полигон, осмотрел дело рук своих. Из четырех манекенов, что тут стояли, осталось всего три, последний просто отсутствовал. Все, что уцелело, — это деревянная стойка от него.
— Как ты мог заметить, — произнес стоявший рядом учитель, — у тебя хоть и получилось, но крайне грубо. Ты все же мечник и должен рубить, а не сносить начисто, как те бугаи со своими палицами. Сила воли есть, а вот разум еще не подготовлен. Давай, — подтолкнул он меня в спину, заставляя выйти чуть вперед. — Попробуй сделать это еще раз. Вон на том манекене, — указал он на крайнего справа.
Если коротко, то у меня получилось. Вспомнил свои ощущения, махнул мечом, после чего манекен на моих глазах превратился в прах. После этого у меня немного потемнело в глазах, но быстро вернулось в норму.
— Ты в порядке, Кеншин? — спросил Док Ше.
— Да, — ответил я, прислушавшись к себе, — все нормально.
— Ну-ка попрыгай, — сказал пристально следящий за мной учитель. — И колесо сделай.
Пожав плечами, я передал меч Док Ше и выполнил указания учителя.
— Надо бы ему нормальный тренировочный клинок выдать, — сказал Док Ше, разглядывая меч, — а не эту деревяшку.
После его слов я и сам заметил, что деревянный меч, похожий на боккэн, буквально рассыпается в труху. Воля негативно влияет на проводник, но хорошая сталь при этом держится неплохо. Особенно если не злоупотреблять Волей. И за мечом ухаживать.
— Как ощущения? — спросил учитель.
— Нормально, — пожал я плечами.
— Вот и отлично. Отдай ему меч, еще на разок этой деревяшки хватит. Левый манекен, Кеншин, уничтожь его.
Сказано — сделано.
— Учитель, — решил я задать вопрос. — Помните тот случай, когда я ударил Кохану-сан… того ёкая. Вы меня еще учили, как сделать, чтобы этого не повторилось.
— Помню, — посмотрел он на меня, — но я учил тебя самоконтролю. Полагаю, у тебя появились подозрения, что тогда ты воспользовался не Волей?
— Да, учитель. Я точно не помню, но ощущения в тот раз были… нет, не помню. Но таких точно не было.
— Для того чтобы понять, что это была не Воля, достаточно осмотреть твою руку. Если ты в ближайшие годы попробуешь использовать вместо меча… или какой-нибудь палки руку, то ты ее, скорее всего, потеряешь. Просто посмотри, во что превратился твой тренировочный меч, и все поймешь. Со временем это ограничение ослабнет, но хороший меч тебе ничто и никогда не заменит.
— Но как я тогда…
— Не знаю, — пожал плечами учитель. — Скорей всего, это было что-то из твоих семейных способностей. Магия, если проще.
— Но я не могу колдовать, — заметил я резонно.
— Ты не можешь творить заклинания, — поправил меня учитель, — а магия тебе доступна. Ты ведь можешь использовать магический взор?
— Могу.
— Ну вот, чем не магия. Ограниченная, но тем не менее. А уж дары крови вообще сложно объяснить. Бог его знает, что тогда произошло, но, если решишь когда-нибудь заняться магией, стань сначала великим мастером, а уж потом делай что хочешь. Правда, я не верю, что в магии ты многого добьешься. Уж прости, — пожал он под конец плечами.
— Да ладно, мне она и не нужна.
— И правильно, — кивнул учитель. — Маги — это наша законная добыча. Смазка для наших мечей. Желать их силы — просто блажь!
Я конечно же похвастался дяде своими успехами и, дождавшись его похвалы, побежал хвастаться остальным жителям дома, сделав особый акцент на тэнгу. Пусть не забывает, как ошибся во мне. Он меня даже похвалил, если слова: «Да, да, молодец, только отвали», — можно считать за похвалу. Когарасу-Мару опять предложил пофехтовать.
Дальнейшие два года не запомнились какими-то важными событиями. Учился в школе, заработав статус школьного принца. Занимался у учителя, подобравшись к тому уровню, когда начинается сама суть школы «Кен-но-иши», которая заключается в скорости. Не в силе, способной разрубать горы пополам, а в скорости. Ученик школы «Кен-но-иши» разрубает горы настолько быстро, что даже стоящие рядом люди не способны заметить движение меча. Сначала идет обучение точности, потом — скорости, а потом — силе и скорости. Ну и вечное самосовершенствование. И чтобы вы понимали — Док Ше обучение уже прошел, сейчас он как раз на ступени вечного самосовершенствования.
Акира с Такеши тоже делали успехи на пути меча, но тут им повезло — Куфуран взялся за их обучение после того, как я в очередной раз достал его словами, насколько он слепой, — такого гения, как я, не разглядел! Подозреваю, дядя Ичиро так же поучаствовал в его решении. Он вообще старался помогать парням в пределах… социальных норм и традиций, скажем так. Раздавать знания у магов было не принято, но если очень надо и эти знания не семейная тайна… Впрочем, «прокачивал» он их только в боевом плане, что тоже немало, но обвинить его в том, что он раздает нажитые его родом секреты, будет проблематично.
