Однажды между ним и начальником штаба полка произошел такой разговор:
– Гжелин, а у тебя какие награды?
– Никаких.
– Так чего же ты молчишь? Напиши себе на Отечественную войну второй степени.
– Да как-то неудобно.
– Ну ладно. Николаев, – обратился начальник штаба к другому писарю, – напиши на Гжелина.
Наградной лист был подготовлен и отправлен в штаб бригады. Однако в очередном приказе фамилии Гжелина не было. Начальник штаба решил довести дело до конца и сам сел писать. На этот раз Гжелин был представлен к награждению орденом Красного Знамени. Через некоторое время в следующем приказе среди награжденных орденом Красной Звезды дважды упоминался рядовой Гжелин.
Вот так за войну, в которой он добросовестно участвовал, наград не последовало, а за несколько недель работы в штабе – два ордена Красной Звезды.
А теперь скажите, правильно ли все эти ребята получили награды. Думаю, что в большинстве случаев – правильно, но не всегда за то, что было написано в наградных листах, а за настоящие мужество, героизм и поступки, достойные советских военнослужащих.
Во время бесед с молодежью, кроме разговоров о наградах, я всегда стараюсь сконцентрировать их внимание на том, что война это не только стрельба в противника с целью его уничтожения, но и огромный труд в тяжелейших условиях солдатской жизни. Такие рассказы обычно вызывают наибольший интерес.
Как-то я рассказывал ребятам восьми-девятилетнего возраста о том, как наша рота остановилась в лесу. Было жарко, и очень хотелось пить, но воды нигде не было, и нам пришлось долго искать источник воды, чтобы утолить жажду. И сразу же посыпались вопросы:
– Чем же вы умывались и где спали?
А потом одна девочка спросила:
– А как же вы чистили зубы?
Школьники из младших классов часто задают вопросы о том, как строят землянки, как спрятаться от дождя, из чего делают крышу, строят ли окопы зимой и многие другие.
Учеников шестых-седьмых классов обычно интересует разница между пушкой и гаубицей, как стреляют с закрытых позиций через лес или дома, чем отличается точка наводки от цели и тому подобное.
А вот ребят из десятых – одиннадцатых классов война интересует гораздо меньше, и они почти не задают вопросов. Правда, среди старшеклассников встречаются ученики, участвующие в поисковых отрядах, разыскивающих следы войны: каски, вещи погибших солдат, остатки оружия и другие. С этими я работаю с удовольствием, но их интересуют в основном технические характеристики вооружения и истории боевых действий. А вот о психологии и поведении военнослужащих часто спрашивают взрослые люди.
Я убежден, что, когда разговор заходит о войне, практически все хотят знать правду. И только правда должна лежать в основе рассказов и воспоминаний фронтовиков.
28 июля 2014 г.
