2. Школа, институт
И далее мама пишет: «Училась я хорошо, была исполнительной и послушной (рис. 2.4, на рис. 2.5 показана фотография ее школы – Авт.). Выполняла все поручения учителей: заполняла журналы и табели, рисовала стенгазеты и раскрашивала географические карты, даже славилась этим в школе. Мои тетради часто выставлялись на школьных выставках. Любимым предметом была математика, в классе я быстрее других решала задачи. Боре Сенюте и мне учитель математики Апполинарий Николаевич поручал вести кружок по геометрии и заниматься с отстающими. А так как геометрию я очень любила, то и поручения с Борей мы выполняли с большим желанием. Математика нравилась мне тем, что она не допускает притворства и неопределенности… После окончания десятилетки (рис. 2.6, рис. 2.7, рис. 2.8 – Авт.) мечтала и посылала документы в Московский архитектурный институт, но из-за слабого зрения документы мне вернули… Папе хотелось, чтобы я училась на врача. Я решила исполнить его желание и поехала с Ириной Белевцовой в Ростов-на-Дону сдавать экзамены в медицинский институт.
Рис. 2.4. Валентина Маркова (в центре) в возрасте 14 лет. 1933 год, 5 ноября. Рутченково, г. Сталино (Донецк).
Рис. 2.5. Образцовая п/средняя школа номер 1, где училась моя мама с первого по восьмой классы. Фотография сделана 1 января 1935 года.
Рис. 2.6. Десятый класс, в котором училась Валентина Маркова. Она – во втором ряду, третья справа. 1938 год, Рутченково, г. Сталино (Донецк).
Рис. 2.7. Три подруги: Валентина Маркова (справа внизу) и В. Захарова, В. Мезина. 1940 год. Рутченково, г. Сталино. Здесь маме 22 года.
Рис. 2.8. Валентина Маркова. 18 января 1939 года. Рутченково, г. Сталино (Донецк).
Приехали. Сдали в комиссию документы. Начались экзамены. Первый экзамен – русская литература, сочинение по роману М. Шолохова «Поднятая целина». Написали. Через день пришли узнать результаты, списков еще не было. Мы остановились недалеко от деканата и собираемся ждать. Через некоторое время из комнаты выходит девушка и, подойдя к нам, ожидающим, говорит: «Есть среди вас Валентина Маркова?» Я подошла к ней. «Директор просит вас зайти к нему в кабинет». Я посмотрела на Ирину, растерялась, но почему-то не волновалась, хотя и было что-то необычное в этой просьбе. Я вошла в приемную. Секретарь разговаривала сразу по двум телефонам. Я даже немного приостановилась, так как видела такое впервые и была удивлена. И пока она откладывала трубки, я боком и незаметно проскользнула в кабинет… В кабинете директора не оказалось… Через несколько минут дверь со скрипом распахнулась, и в кабинет вошел директор, уже не молодой мужчина, с пухлой папкой в руках.
– Здравствуйте! – произнесла я.
– Вы Маркова? – он, остановившись возле меня.
– Да!
– Присядьте!
Сам сел напротив и стал рыться в бумагах…
Честно говоря, эти приготовления и медлительность мне не понравились, я насторожилась… и еле слышно рассказывала о себе. Найдя, что ему было нужно, он взглянул на меня и сказал: «Вот отрывок из вашего сочинения, который я сам сейчас прочту, постарайтесь вникнуть, будьте внимательны и, если обнаружите ошибку, остановите меня. Хорошо?»
Он начинает читать. Сосредоточенно прислушиваюсь, боясь пропустить хоть слово. И вдруг слышу: «Меня послала к вам, – говорит Семен Давыдов, – партия и рабочий класс, чтобы помочь организовать вам колхоз. Только в колхозе крестьянству спасение, он поможет установить бедность в деревне». Что такое? Конечно описка!.. Но как она исказила смысл предложения. Как только я услышала последние слова и овладела голосом, остановила директора, сказала: – В только что прочитанном предложении я допустила описку, вместо нужного слова «устранить», написала слово «установить». А сама так разволновалась, что никак не могу восстановить в памяти смысл прочитанного. Директор принялся меня утешать, а сам спрашивает: «Почему же вы все-таки так написали?» Я была в каком-то тумане и машинально чуть слышно промолвила: – Не знаю, почему так получилось. Наверное, по плохому подбору слов, созвучие привело к описке…
Директор молчал… Посмотрев на меня и свернув несколько раз листы сочинения, директор чистосердечно сказал мне: «Дело серьезное, и чтобы не было осложнений, я ваше сочинение никому не покажу, а вам советую сегодня же забрать документы и уехать домой»«. (Конец цитаты). Время тогда было суровое.
Мама вернулась в Рутченково. В это время в городе открылся учительский институт, с двумя факультетами: историческим и филологическим. Мама подала документы, успешно сдала экзамены и стала студенткой филологического факультета учительского института.
Проучившись год, она решила перевестись в педагогический. Просьбу удовлетворили при условии, что она сдаст два предмета, которые не слушала в первом учебном году. Успешно сдала и была переведена. Маме нравилась литература, она очень много читала.
3. Война
Через четыре года, весной 1941 года, мама успешно закончила институт. Это был первый выпуск литературного факультета Сталинского государственного Педагогического Института, рис. 2.9, рис. 2.10, рис. 2.11, рис. 2.12, рис. 2.13. Это было очень тяжелое для страны время. В том же году и в том же месяце – в июне 1941 года – началась Великая Отечественная война. Как только студенты получили дипломы и направления на работу, их всех тут же отправили в колхоз на уборку урожая. Ходили за комбайном и собирали колоски, молотили и веяли зерно на току. А по ночам дежурили возле элеватора, на случай, если немцы сбросят зажигательную бомбу. Самолеты немцев уже прорывались и сбрасывали бомбы на территории Сталинской области.
Рис. 2.9. В. П. Фоменко. Май 1941 года. Окончила институт.
