Это будут сложные дети. Произнесенное «моя дочь», если это не реальность, реактивирует стресс, пережитый биологическими родителями.
✓ Приемные дети не должны носить имя приемных родителей. Почему? Потому что это отрицает значение их биологии. Это демонстрирует недостаток понимания.
Они должны понимать свои роли и биологическое влияние на детей.
✓ Приемный ребенок бессознательно будет переносить свою печаль от «оставления» на приемных родителей: будет переводить на них свою ярость по поводу того, что его оставили биологические родители.
✓ Если же приемного ребенка заставят считать, что его приемные родители – это его биологические родители, он отреагирует, подсознательно поверив, что именно они его оставили, и это будет создавать проблемы.
Многим приемным детям диагностируют расстройство реактивной привязанности. Данное расстройство основано на недостатке доверия, паранойе и чувстве заброшенности. Они могут полностью доверять одному или двум людям и полностью не доверять всем остальным. Такие дети стремятся быть очаровательными и интеллигентными, они могут выглядеть как Мистер Спок (герой сериала «Звездный путь», практически не испытывавший и не выражавший эмоций. – Прим, пер.), отмежевавшиеся от собственных эмоций. Эмоция же, которая изобилует в них, – это ярость. Они очень контролирующие и манипулирующие и часто на шаг впереди родителей или терапевта.
Приливы жара
Изучить:
Конфликт сексуальной фрустрации, «горячая» – это послание партнеру. «Я готова, я все еще хочу этого!»
Конфликт с менопаузой, связанный с самообесцениванием: «Я более не желанна!»
См. менопауза.
Проблемы с алгеброй
См. проблемы с математикой.
Проблемы с арифметикой
См. проблемы с математикой.
Проблемы с делением и умножением
См. проблемы с математикой.
Проблемы с историей и алгеброй
Молодая женщина, у которой не было права на отношения (историю) со своей семьей, в результате чего она не может учить историю. Ее мать устроила так, что она не знала, кто ее отец (алгебра), потому что алгебраический х = неизвестное.
Ребенок в возрасте 11 лет – ноль по истории и проблемы с алгеброй. Ребенка нашли в корзине возле входа в церковь. Когда его брат говорит ему, как его нашли, это активирует реакцию. Он не может принять произошедшее. Он хочет увидеть фотографии. В соответствии с тем, что только что рассказал ему брат, у него больше нет семьи (истории). Он – неизвестное, а «х» – это неизвестное в алгебре. Его родители и он – неизвестные. Поэтому у него проблемы с алгеброй. Полное разрешение конфликтов.
См. приемные дети.
Проблемы с математикой
ПРОБЛЕМЫ С АЛГЕБРОЙ И ИСТОРИЕЙ
Пример молодой женщины, у которой не было права на отношения (история) с семьей, в результате чего она не могла изучить ее историю.
Ее мать устроила так, что она не могла узнать, кем был ее отец (алгебра), потому что последний представлял собой х = неизвестное.
ПРОБЛЕМЫ С АРИФМЕТИКОЙ – ПРИЕМНЫЙ РЕБЕНОК
Проблемы с арифметикой: приемный ребенок, девочка, совсем не может считать, осталась на второй год. Информация об обстоятельствах удочерения: она третий ребенок у родителей, которые хотели только двоих детей. (1+4 не могут составить 5 в этой семье) и (1+2 не могут составить 3, желанными были только два ребенка). Мать очень больна, под психиатрическим присмотром, была вынуждена оставить ребенка из-за угроз мужа. Ребенок понял объяснение, больше никаких сложностей с арифметикой.
См. приемные дети.
ОШИБКИ В РАСЧЕТАХ
Если концепция состоит в ошибке подсчета менструального цикла, ребенок будет делать ошибки в расчетах, потому что, если бы он посчитал правильно, его бы не было, он бы не существовал. Для него неправильно посчитать = право на существование.
Для матери третий ребенок желанный, но новость о беременности не очень хорошо восприняла бабушка. «Ты бы предпочла, чтобы я сделала аборт?» Бабушка отвечает: «Нет, одним меньше, одним больше, какая разница?» В лоне матери Марк регистрирует: плюс один и минус один – это одно и то же, иначе он бы просто прекратил свое существование. Таким образом, правильный ответ ведет к катастрофе, аборту.
ВЫЧИТАНИЕ – ПРОБЛЕМЫ
Ребенок не хочет, чтобы отец отнимал его у матери. Но у него получается деление.
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ, СЛУЧАЙ ПЕРВЫЙ
Девочка в возрасте 7–8 лет заблокирована. Ее родители развелись (деление), она не может этого перенести.
Мать девочки встретила другого мужчину, а отец встретил вторую жену. Девочка не хочет, чтобы количество ее родителей умножалось (умножение).
УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ, СЛУЧАЙ ВТОРОЙ
Когда девочке исполнился один год, родители развелись; расставание было для нее ужасным. У отца теперь была новая партнерша, у которой был ребенок, а у матери был новый партнер. Ребенок не мог принять, что ее родители поделились и умножились. В третьем классе она заблокировала деление и умножение.
МАТЕМАТИКА: ПОДСЧЕТ ПРОЦЕНТОВ И ВРЕМЕНИ
Лола, 10 лет, проблемы с подсчетом процентов и времени, также проблемы с французским языком.
Фаза Программирования (Проект/Цель)
1. Проблема с процентами: когда жена была на шестом месяце беременности, муж испытал стресс по поводу процентов, связанных с подсчетом налогов на строительные материалы, что приводило к увеличению расходов.
2. Проблема с подсчетом времени и французским: при рождении. Акушерка сказала: «Я вернусь через 10 минут». Никто не приходит. Мать начинает волноваться, у нее начинаются схватки. Она говорит мужу: «Иди, приведи кого-нибудь». Он плохо говорит по-французски. Он возвращается и говорит: «Я никого не смог найти». Он не осмелился заговорить по-французски. Так что Лола перенимает конфликт своих родителей: проблему с подсчетом времени у матери (10 минут – это так долго?), стресс отца по поводу французского языка. Он никого не нашел. Если бы у обоих родителей была одинаковая проблема, то у ребенка она проявилась бы еще сильнее.
МАТЕМАТИКА: СЛИШКОМ АБСТРАКТНО (АЛГЕБРА И ДРОБИ)
Электра, 18 лет. Математика для нее слишком абстрактна, она не настоящая. Девушка не знает, какие методы и формулы нужно использовать. Лучшая ученица в классе, но полный ноль в математике.
Фаза Программирования (Проект/Цель): отец электрик, он дальтоник. Его стресс связан с цветами. Электрические провода разных цветов. Какой цвет выбрать? Он не может соединить определенный провод с другим. Он переживает невероятный стресс. Электра воспринимает этот стресс: она не может соединить одну ситуацию с другой – отец злится на поведение дочери. Что такое математика? Это мир символов.
