Кукольный театр. Попросите ребенка нарисовать персонажей любимой сказки, а затем вырежьте их из бумаги и наклейте на картонную основу. Сзади прикрепите к ним тонкие палочки, за которые можно держать и водить «актеров». Постройте из картона кулисы (для этого хорошо подходят две скрепленные папки «Дело»), на которые можно вешать сменные рисованные декорации. Открывайте семейный театральный сезон!
Теремок. В сказке «Теремок» в одном домике жили разные животные. Представьте, как бы выглядел такой домик, если бы в нем были окошки, подходящие для каждого зверя. Нарисуйте теремок, в котором есть окна для жирафа, муравья, черепахи, слона, зайца, крота. Придумайте, кто еще может поселиться в вашем теремке и сделайте окошки для новых жителей.
Теремок. Рисунок девочки 5 лет 4 месяцев. Карандаши
Теремок. Рисунок мальчика 7 лет 7 месяцев. Восковые мелки
Теремок. Рисунок мальчика 6 лет. Карандаши
Иллюстрирование книги. Прочтите с ребенком небольшой рассказ или сказку и предложите ему самостоятельно сделать «книгу». Задача взрослого – переписать или распечатать на принтере текст, а ребенок поработает иллюстратором. Для книги обычные листы формата А4 согните пополам, а потом скрепите и вставьте в картонную обложку. Текст нужно заранее разбить на части и договориться, сколько будет картинок, чтобы ребенку не наскучило рисовать иллюстрации к каждому абзацу. Такой игрой хорошо заниматься и в компании – каждый ребенок получает отрывок и оформляет свою страничку.
Дети любят сочинять. Запишите сказку, придуманную ребенком, и сделайте книгу из нее. Хорошо получаются тематические книжки – например, про счет, где к каждому числу от одного до десяти рисуется картинка. Еще идеи: радуга (каждая страница окрашена в свой цвет), животные или растения, зоопарк (зарисовка впечатления). Берите любые темы, которые интересны и важны вам и ребенку.
Рисунок девочки 5 лет 3 месяцев. Иллюстрация к странице про четверку – у кота четыре лапки. Гуашь
Для страницы с девяткой девочка нарисовала беременную женщину, запомнив, что беременность длится девять месяцев. Гуашь, восковые мелки
Как вариант, вместо рассказа можно взять несколько коротеньких стихотворений и сделать сборник с картинками. Произведения для книжки лучше выбирать незнакомые и непроиллюстрированные, иначе ребенок попытается копировать художника и расстроится, что не получается так же.
Все эти упражнения полезны для детей, а особенно – для родителей. Они часто передают детям давно усвоенные шаблоны, не пытаясь построить образ заново, обогатить его.
Мама ребенка нарисовала типичный апельсин
Двухлетний ребенок нарисовал апельсин – узнать его трудно, зато в картинке много экспрессии
Взрослым стоит приложить совсем немного усилий, и результат может быть совершенно иным. Как-то на занятии родители тоже получили задание – нарисовать впечатление от плавающих в воде рыб. Перед рисованием они обсуждали свои ощущения и ассоциации. После тренинга женщина, обычно рисующая штампами, передала образ в такой картинке.
Цветные поперечные полосы – море, освещенное солнцем. Черные короткие штрихи – плавающие рыбы. Пастель. Рисунок выглядит свежо и индивидуально, опирается на изображение движения
Как превратить в занятие все вокруг
Темой для занятия рисованием может стать что угодно – научитесь замечать, как много интересного вокруг, не проходите мимо впечатлений, чувств, событий и новых знаний, какими бы незначительными или мимолетными они ни казались. Вот несколько моментов, о которых нужно помнить, задумывая любое занятие с ребенком.
1. Возможности ребенка. Ориентируйтесь на реальные возможности и возраст. Не нужно требовать «нарисовать собачку» или «раскрасить картинку по контуру» от малыша, проходящего стадию каракулей.
2. Поиск эмоции. Даже если у ребенка нет яркого, свежего впечатления или переживания, которое можно выразить в рисунке, все равно постарайтесь вызвать у него эмоциональный отклик на задание. Например: «Тебе нравятся собаки? Правда, приятно, когда собака тычется носом в ладонь или облизывает ее языком?» Или: «Ты любишь играть в прятки? Давай нарисуем картинку, на которой ты спрятался?». Или еще: «Нарисуй твою любимую машинку (мишку, куклу)».
3. Игра. Если с предметом, который вы предлагаете изобразить, можно поиграть, дайте ребенку такую возможность. Если предмета нет или игра невозможна, помогите придумать игровой сюжет с участием объекта рисования. «Ты когда-нибудь забирался на гору? Давай нарисуем такое путешествие». «Ты нарисовала девочку? Давай представим, как будто она пошла гулять (едет на велосипеде, качается на качелях)».
4. Чувственные впечатления. По возможности дайте ребенку как следует изучить предмет. Пусть он его потрогает, прикинет массу, возможно, даже понюхает или попробует. Вложите в ладони камень «Закрой глаза и скажи, что ты чувствуешь?» Попросите подобрать описательные слова: гладкий, шершавый, тяжелый, хрупкий, твердый, блестящий, округлый, угловатый, большой, маленький и пр.
5. Выбор материалов. В близком доступе у ребенка должен быть хотя бы минимальный выбор художественных средств (краски, мелки, карандаши, бумага).
6. Гибкость. Если задание нравится вам, но оказывается непосильным или неинтересным для ребенка, проявите гибкость. Предложите поиграть с красками (сделать кляксы, отпечатки, разрисовать ладошки) либо замените на что-то любимое – то, что точно вызовет эмоциональную реакцию.
Цветение миндального дерева
Дети ходили на прогулку смотреть на цветущий миндаль. Они разглядывали цветы, нюхали их, наблюдали за тем, как пчелы собирают нектар. После прогулки им было предложено рассказать, что они видели, и зарисовать свои впечатления.
