✓ Формирование впечатлений и отношения к миру.
У ребёнка закладывается картина мира, причём он не оценивает происходящее, а принимает его как должное – образ жизни, отношения взрослых между собой и к жизни. Если родители стремятся к саморазвитию, самообразованию, то и ребёнок будет считать эти стремления нормальными – так должно быть, так мир устроен.
Насколько были удовлетворены потребности крохи в безопасности, познании, общении, любить и быть любимым, влияет на его характер и уверенность в себе. Впечатления, полученные в раннем детстве, очень сложно, практически невозможно изменить, а они влияют на способность достичь успеха в самых разных сферах во взрослой жизни.
✓ Легче научить, потому что ребёнок уже нацелен на обучение.
Ему нужно только создать условия для плодотворного развития. Как показывает практика, дети, с которым занимались чуть не с рождения, вырастают очень любознательными и открытыми для новых знаний. Им никогда не скучно, они всегда найдут чем занять себя и компанию.
Без чего можно обойтись в первый год, а что важно сделать в обязательном порядке?
Вы как мама, конечно же, хотите сделать всё возможное для развития своего крохи. Но информации и методик так много, что в них легко запутаться. А пока вы будете разбираться и выстраивать план развития малыша, ребёнок уже подрастёт, и какое-то время будет уже упущено.
Что же важно сделать в обязательном порядке в первый год жизни ребёнка?
Физическое развитие
✓ Старайтесь держать ребёнка всё время голеньким или хотя бы только в трусиках.
Даже если у вас дома холодно, не кутайте малыша. Одетый как на северный полюс ребёнок чувствует себя вялым, расслабленным и двигаться не хочет. Следовательно, и мышцы не работают, а значит, не развиваются.
Раздетый ребёнок, чтобы согреться, начинает активнее двигаться. У него улучшается кровообращение, а это, в свою очередь, укрепляет его здоровье.
Не бойтесь, что ребёнок замёрзнет, ведь он всё время в движении! Наоборот, закаляйте малыша, повышайте его устойчивость к холоду и болезням.
✓ Не ограничивайте движения ребёнка.
Гораздо полезнее для его развития играть на полу, чем в кроватке, манеже или ходунках. Используйте их только в крайних случаях, например, когда вы бегаете по кухне с горячими кастрюлями.
✓ Развивайте мышцы малыша.
Делайте с ним динамическую гимнастику, хотя бы самые простые движения, упражнения на мяче, плавайте или хотя бы регулярно играйте в воде.
Все эти занятия развивают силу, выносливость и гибкость ребёнка, укрепляют его здоровье, психику и позволяют увидеть мир под разными углами зрения.
✓ Развитие речи.
Разговаривайте с малышом, комментируйте свои действия, то, что он видит вокруг себя. Читайте книжки, сказки, потешки. Играйте в пальчиковые игры. Стимулируйте развитие речи играми, просьбами, вопросами.
Самостоятельность
Приучайте ребёнка к самостоятельности. Всегда помните девиз Монтессори-педагогики: «Помоги мне сделать это самому». Не стремитесь сразу же помогать малышу и делать за него то, что у него не получается. Потерпите, позвольте ему справиться самостоятельно.
Поддерживайте у ребёнка позицию исследователя, научите его самостоятельно добывать информацию, принимать решения и действовать. Это укрепит его веру в собственные силы, разовьёт силу воли и сохранит ваши отношения.
Сенсорное развитие
Предоставьте ребёнку максимум тактильных ощущений. Не бойтесь давать ему под присмотром пощупать и поиграть предметы из самых разных материалов – текстильные и деревянные игрушки, кусочки ткани, нитки, бумагу, металлические кухонные приборы, цветы, овощи и фрукты.
Слушайте вместе с малышом разнообразную музыку и звуки, в том числе иностранные языки.
Придерживайтесь правила: всё, что можно увидеть, нужно увидеть, всё, что можно пощупать, нужно пощупать, всё, что можно услышать, нужно услышать.
Ребёнок учится не на словах, а на опыте своих ощущений. Обеспечьте малыша новыми ощущениями, создайте вокруг него такую развивающую среду, которая обогатит его жизнь новыми возможностями и впечатлениями.
Без чего можно обойтись
✓ По собственному опыту скажем: можно обойтись без многочисленных бумажных пособий, компьютерных и видеопрограмм, в том числе презентаций. Лучше замените их настоящими предметами.
Конечно, если в вашей местности не увидеть живого жирафа и не услышать извержение вулкана, познакомьте малыша с такой экзотикой хотя бы на картинке или на экране. Это расширит его представления о мире.
Но если есть возможность посмотреть на что-то в реальной жизни, сделайте это в первую очередь.
✓ Не стремитесь также завалить кроху развивающими игрушками.
Время уже показало, что самые лучшие развивашки – это обычные мячи, кубики, посуда. С их помощью ребёнок не только многое узнает о свойствах предметов, но и разовьёт свою фантазию, придумывая с такими, простыми на первый взгляд, игрушками самые разнообразные игры.
Мы не призываем совсем отказаться от развивающих игрушек, пособий, методик. Бесспорно, они оказывают большую помощь в раскрытии потенциала ребёнка.
Но если у вас нет возможности или не получается их использовать, не расстраивайтесь и не вините себя. Используйте другие многочисленные возможности, которые подарила вам жизнь.
Что мешает вам развивать вашего ребёнка?
Время, фантазия, интерес и другие подводные камни
Вашему малышу ещё не исполнился год? А вы хотите как можно больше с ним заниматься, чтобы ничего не упустить в его развитии?
Что вам мешает?
Конечно же, в первую очередь, сам малыш. Ведь он настолько непоседливый!
• Показываешь ему картинки, а он уползает.
• Только заинтересовала его полезной игрушкой, а он уже тянется к другой.
• Да и вообще игрушками его сложно заинтересовать, ему больше нравятся шнуры, розетки, миксеры, телефоны.
А если он ещё не умеет ползать, если ему ещё нет 6 месяцев, то ещё сложнее.
• В ладушки он играть не хочет – отнимает ручки.
• Ставишь ему музыку – а он на неё не реагирует.
• Читаешь ему стихи, поёшь песни, ноль реакции! Вообще непонятно, нравится ему или нет.
У любой мамы опустятся руки, когда не видишь результата и нет обратной связи. Ведь тогда же непонятно, есть ли вообще смысл заниматься.
А ещё ребёнок всё тянет в рот, книжки, карточки, краски, солёное тесто. Так что о занятиях творчеством и развитии мелкой моторики вроде бы как и речи быть не может.
