185. …избегать ошибочной уверенности… Мнения философов Рома Харре и Джона Хардвига, а также теоретиков образования Стивена Норриса, Дэвида Перкинса и Нейла Постмена. См., например: S. Norris (1995). Learning to Live with Scientific Expertise: Toward a Theory of Intellectual Communalism for Guiding Science Teaching // Science Education. 79 (2): 201–217.
186. …преподается курс «Незнание». S. Firestein (2012). Ignorance. N. Y.: Oxford University Press.
187. Национальный совет США по социальным исследованиям… National Curriculum Standards for Social Studies: A Framework for Teaching, Learning and Assessment. National Council for the Social Studies, 2010.
188. Национальный совет США по исследованиям (NRC)… National Research Council (1996). National Science Education Standards. Washington, D. C.: National Academies Press; H. A. Schweingruber, R. A. Duschl and A. W. Shouse, ed. (2007). Taking Science to School: Learning and Teaching Science in Grades K-8. Washington, D. C.: National Academies Press.
189. …пропагандирует философию обучения науке… N. G. Lederman (2007). Nature of Science: Past, Present, and Future // Ed. S. K. Abell and N. G. Lederman. Handbook of Research on Science Education. N. Y.: Routledge. 831–879.
190. …«природа науки»… B. Alberts (2009). Redefining Science Education // Science. 323 (5913): 437. Прямое подтверждение этого мнения: из исследования тестов и экзаменов, используемых в различных вводных курсах биологии на уровне колледжа, было сделано заключение, что «во вводных курсах биологии больше внимания уделяется фактам, нежели их осмыслению на более высоком уровне». J. L. Momsen, T. M. Long, S. A. Wyse and D. Ebert-May (2010). Just the Facts? Introductory Undergraduate Biology Courses Focus on Low-Level Cognitive Skills // CBE Life Sciences Education. 9 (4): 435–440.
191. По мнению теоретика образования Дэвида Перкинса… Perkins, Smart Schools, 33.
192. …опираются на чей-то научный авторитет… Философы называют это эпистемической зависимостью.
193. Среднее число авторов на одну статью с 1950 по 2014 г. выросло почти в четыре раза… U. S. National Library of Medicine. www.nlm.nih.gov/bsd/authors1.html.
194. …поверить самому себе. Это еще один пункт, на который особо обращает внимание Стивен Норрис: Norris (1995): 211.
195. …в «яркую индивидуальность» (person-solo)… Термин используется Perkins, Smart Schools, 132, для подтверждения полезности участия в социализированном обучении с распределением умственного труда в группе.
196. …постигали мир интерактивно… Подтверждение этой точки зрения см.: R. Pea (1993). Practices of Distributed Intelligence and Designs for Education // In ed. G. Salomon, Distributed Cognitions: Psychological and Educational Considerations. N. Y.: Cambridge University Press. 47–87.
197. «Опыт экспертов распространяется сознательно…» Оригинал цитаты см.: A. L. Brown (1997). Transforming Schools into Communities of Thinking and Learning About Serious Matters // American Psychologist. 52 (4): 399–413.
198. …большего разнообразия классных занятий. A. L. Brown and J. C. Campione (1994). Guided Discovery in a Community of Learners // In ed. Kate McGilly, Classroom Lessons: Integrating Cognitive Theory and Classroom Practice. Cambridge, MA: MIT Press. 229–270.
199. …взаимного обучения в среде коллег/сверстников… См., например: E. Phelps and W. Damon (1989). Problem Solving with Equals: Peer Collaboration as a Context for Learning Mathematics and Spatial Concepts // Journal of Educational Psychology. 81 (4): 639–646.
200. …правильно распределить внимание… Perkins, Smart Schools.
201. …предлагается формулировать объяснения… J. J. Williams and T. Lombrozo (2013). Explanation and Prior Knowledge Interact to Guide Learning // Cognitive Psychology. 66 (1): 55–84.
202. …что вам нужно, чтобы получить работу. Точка зрения F. Zakaria (2015). In Defense of a Liberal Education. N. Y.: W. W. Norton; and by N. Postman (1995). The End of Education. N. Y.: Alfred A. Knopf.
203. …о российской «фабрике троллей»… A. Chen. The Agency // New York Times Magazine, June 2, 2015.
12. Как принимать более разумные решения
204. Крейг Маккензи… и Майкл Лирш… провели исследование… C. R. M. McKenzie and M. J. Liersch (2011). Misunderstanding Savings Growth: Implications for Retirement Savings Behavior // Journal of Marketing Research. 48: S 1–S 13.
205. Джек Солл… и его коллеги провели исследование… J. B. Soll, R. L. Keeney and R. P. Larrick (2013). Consumer Misunderstanding of Credit Card Use, Payments, and Debt: Causes and Solutions // Journal of Public Policy & Marketing. 32 (1): 66–81.
206. …банк Chase определил минимальный платеж… www.creditcards.com/credit-card-news/minimum-credit-card-payments-1267.php.
207. …краткие объяснения. P. M. Fernbach, S. A. Sloman, R. St. Louis and J. N. Shube (2013). Explanation Fiends and Foes: How Mechanistic Detail Determines Understanding and Preference // Journal of Consumer Research. 39 (5): 1115–1131.
208. …производство средств ухода за кожей. T. Caulfield (2015). The Pseudoscience of Beauty Products // The Atlantic. www.theatlantic.com/health/archive/2015/05/the-pseudoscience-of-beautyproducts/392201/; Z. Liu (2014). How Cosmetic Companies Get Away with Pseudoscience // Pacific Standard. www.psmag.com/nature-and-technology/cosmetic-companies-get-away-pseudoscience-placebo-week-92455.
209. …за тридцать дней найти 2000 долларов. A. Lusardi, D. J. Schneider, and P. Tufano (2011). Financially Fragile Households: Evidence and Implications. National Bureau of Economic Research. Working Paper № 17072.
210. …сбережений, имеющихся у средней американской семьи предпенсионного возраста, хватит всего на три года. D. Rosnick and D. Baker (2014). The Wealth of Households: An Analysis of the 2013 Survey of Consumer Finances. Center for Economic and Policy Research. www.scribd.com/doc/245746907/The-Wealth-of-Households.
211. …через несколько месяцев после окончания соответствующих учебных курсов. D. Fernandes, J. G. Lynch Jr. and R. G. Netemeyer (2014). Financial Literacy, Financial Education, and Downstream Financial Behaviors // Management Science. 60: 1861–1883.
212. «Помните: это не ваш разум дает вам определенные исключительные права на владение чем-либо…» Оригинал цитаты см.: H. de Soto (2001). The Mystery of Capital: Why Capitalism Triumphs in the West and Fails Everywhere Else. London: Bantam Press, 186.
213. Одни и те же закуски или десерты в кафетерии… B. Wansink (2007). Mindless Eating: Why We Eat More Than We Think. N. Y.: Bantam.
