Вам необходимо серьезно отнестись к выбору фильмов, мультфильмов и телепередач, которые вы предлагаете ребенку для просмотра. Дети хорошо воспринимают русские мультфильмы («Винни-Пух и все, все, все», «Мама для мамонтенка», «Как Львенок и Черепаха пели песню» и др.). Просмотр диснеевских мультиков лучше пока ограничить, так как они слишком хаотичны. Ребенок не должен смотреть фильмы ужасов и криминальные фильмы с насилием. Из ужастиков наиболее вредны фильмы-катастрофы, где показывают землетрясения, падения метеоритов и т. п. Ребенок, увлеченный таким фильмом, перестает различать, правда это или вымысел. Переубедить его в том, что чудовищ типа Годзиллы не существует, очень трудно. Крайне нежелателен и просмотр боевиков. У малыша может сформироваться представление о том, что сила и способность убивать – главная ценность в жизни.
...
♩ Телевизор – это дополнительный провоцирующий фактор появления страхов в детском возрасте.
От 1 года до 1,5 лет
Физическое развитие
12–15 месяцев
✓ Ребенок делает попытки слезть с высокого стула.
✓ Хорошо ползает; преодолевает несколько ступенек лестницы на четвереньках; с одинаковой легкостью – и вверх, и вниз.
✓ С поддержкой шагает по лестнице.
✓ Ходит без поддержки.
✓ Путешествует по комнатам: от ползания переходит к ходьбе, от ходьбы – обратно к ползанию.
✓ Умеет пятиться задом.
✓ Может взбираться на мебель.
✓ Уверенно сидит на детском стуле.
✓ Ловко бросает мяч, пинает его (хотя зачастую и промахивается), катает мяч.
✓ Пользуется различными бытовыми предметами: зубной щеткой, чашкой, блюдечком, ложкой, расческой и т. д.
✓ Может самостоятельно принимать пищу.
✓ Открывает доступные ему дверцы шкафов и тумбочек, вытаскивает обнаруженные там предметы.
✓ При одевании помогает взрослому: рукой ищет рукав, сам ставит ножку в обувь.
15–18 месяцев
✓ Хорошо ходит – и прямо, и по кругу.
✓ Может кружиться на месте, подпрыгивать.
✓ Бегает, хотя еще и не очень ловко.
✓ Наклоняется, поднимая игрушку (раньше он просто сел бы возле заинтересовавшего его предмета).
✓ Пытается выбраться из манежа.
✓ Хорошо бросает мяч рукой.
✓ Пробует играть с заводными игрушками.
✓ Карандашом выводит каракули на листе бумаги.
Психическое развитие
12–15 месяцев
✓ Малыш любит игры с мячом.
✓ Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его.
✓ Пользуется посудой, туалетными принадлежностями
✓ Любит «говорить» по телефону.
✓ Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании.
✓ Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит.
✓ Если его обязывают делать то, что он не хочет, злится и всем своим видом демонстрирует независимость.
✓ Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя.
✓ Правильно выполняет такие указания, как «возьми ложку», «дай игрушку», «брось мячик» и т. д.
✓ Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством.
✓ Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой.
✓ С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой.
✓ Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п.
✓ «Разговаривает» с предметами, с которыми играет.
✓ Пытается рисовать.
15–18 месяцев
✓ С интересом обследует все комнаты в квартире, заглядывает во все углы.
✓ Неплохо различает предметы по форме, по размерам: может отсортировать кубики и колечки; может правильно, с учетом размеров, сложить пирамидку.
✓ Помнит рисунки в книжках, и если его просят найти тот или иной рисунок («покажи птичку», «найди собачку»), ребенок открывает книжку, перелистывает ее и показывает нужный рисунок.
✓ Складывает конструкции из 4–5 кубиков.
✓ Знает словесные обозначения частей своего тела.
✓ Любит играть в прятки.
Режим дня
Расписание имеет большое значение как с психологической, так и с физиологической точки зрения. Маленькие дети очень легко привыкают к определенному распорядку дня. Если их кормят, укладывают спать, водят на прогулки в одно и то же время, то никаких затруднений не возникает – они не капризничают и сохраняют спокойное и ровное настроение в течение дня.
Режим дня у каждого ребенка индивидуальный, но он не должен сильно отличаться от общепризнанного, составленного опытными педагогами, педиатрами и психологами. Помимо этого, при составлении режима должны учитываться индивидуальные качества ребенка, его здоровье и возраст.
➭Кормить малыша необходимо в одно и то же время. Обычно детям с 1 года до 3 лет дают есть 4 раза в день: завтрак, обед, полдник и ужин. Но если вам кажется, что этого недостаточно для вашего ребенка, в меню можно добавить второй завтрак.
➭Особое внимание следует уделять физической активности ребенка (см. раздел «Развитие ребенка от года до трех лет. Утренняя гимнастика» на с. 173).
➭Важное место в детском режиме дня занимает сон. К концу первого года жизни общая продолжительность сна сокращается до 15 часов, но продолжительность ночного остается неизменной до 3 лет при увеличении времени бодрствования днем.
Ребенка следует укладывать спать в одно и то же время, в тихом месте, в его кроватке. Перед каждым сном комнату обязательно следует проветрить. Укрывать малыша надо легко, не кутая его. Хорошо, укладывая кроху спать, немного посидеть с ним, спеть колыбельную песенку, рассказать маленькую спокойную сказку. Это не должно затягиваться надолго. Через некоторое время ребенок сам начнет засыпать по режиму.
