– Угу.
– Давай, ешь скорей, будем чай с конфетами пить, – у мамы истощается запас аргументов.
– Угу, – не реагирует девочка.
Вдруг мать оживляется и шепотом сообщает:
– Эта каша выросла в поле!
Дочка в изумлении поднимает глаза:
– Разве ты ее не в печке варила?
– Варила, варила, – кивает мать. – Да только до этого она в поле росла.
Девочка закидывает маму кучей вопросов:
– А кто же ее там посадил? А где же у нее корешки? А почему не видно в каше листочков?
Мать, обретая полную уверенность в своей победе, спокойно и размеренно начинает говорить:
– Пойду я сейчас во двор, да и принесу тебе сырую, еще не вареную кашу, а ты пока вот эту часть вареной съешь, – и она отчерчивает ложкой половину положенной в тарелку овсянки.
Когда она возвратилась с улицы, держа в руках травинку, похожую на овес, дочка уже приближалась к завершению поставленной задачи. А дальше события развивались вполне закономерно. Мама, усевшись рядышком с девочкой, совсем по-сказочному рассказывала, что такое овес, как он растет и из чего делают овсяную кашу. Вторая половинка каши в тарелке незаметно исчезала…
Комментарий психолога
Родительская креативность является сильнейшим фактором развития детской личности как в интеллектуальном плане, так и во многих других аспектах: коммуникативных способностях, позитивной самооценке, эмоциональном благополучии и др.
ВОПРОСЫ ДЛЯ РАЗМЫШЛЕНИЯ
В позиции ребенка…
• Вспоминаются ли вам из детства интересные разговоры с родителями?
• Принято ли было в вашей семье всем вместе заниматься одним общим делом?
• Чувствовали ли вы себя в детстве изолированным в своей семье?
Вы счастливый человек, если до сих пор помните задушевные разговоры или совместные занятия с родителями. Ваша задача – поддерживать эту удачную семейную традицию.
Может, вам приходилось испытывать чувство изолированности и отчужденности, когда не отвечали на ваши вопросы или не вслушивались в ваш сбивчивый монолог. В этом случае вам нужно осваивать искусство общения с детьми, если вы хотите, чтобы они были счастливее.
Ваши родители не владели этим искусством в силу разных обстоятельств, но это не значит, что они не любили вас.
В позиции родителя…
• Находите ли вы время для бесед со своими детьми?
• Есть ли у вас общие интересные темы для разговоров?
• Получаете ли вы удовольствие от совместных занятий с детьми?
• Умеет ли ваш ребенок самостоятельно придумать для себя занятие?
Если в семье сложилась традиция вести беседы между взрослыми и детьми, то дети учатся внимательно слушать собеседника и убедительно высказывать свою точку зрения. Освоенное в детстве умение поддерживать беседу обязательно пригодится во взрослом будущем. Кроме того, ребенок, привыкший обсуждать с родителями интересующие его темы, с уважением относится к их мнению, в случае необходимости готов попросить у них помощи и совета.
Но ребенок не может существовать при постоянном внимании со стороны родителей. Общение с взрослыми для ребенка как вдох, но должен быть и выдох: одиночество. Для каждого человека оно необходимо для переработки информации, полученной от окружающего мира, для восстановления сил, необходимых для общения, для познания самого себя. Поэтому так важно не только приучать ребенка разговаривать с родителями, участвовать в общих делах, но и помогать ему учиться получать удовольствие от одиночества.
Подарки как единицы измерения любви
Если спросить у ребенка: «Какой праздник у тебя самый любимый?», скорее всего, мы услышим: «Новый год и день рождения». Чем же так хороши упомянутые праздники? Вспомните, как в детстве накануне Нового года вы заглядывали то и дело под елочку в надежде разглядеть, какие подарки вам принес Дед Мороз. Или как, затаив дыхание, разворачивали блестящую упаковку подарков, торжественно врученных гостями в день вашего рождения. Подарки были тогда для вас символами исполнения желаний, вашей значительности и могущественности: «Я так хотел этого, и вот оно сбылось!» Преподнося вам желаемое, окружающий мир как бы говорил вам: «Ты и твои устремления важны для меня. Мир подчиняется твоему влиянию, потому что ты хорош и любим!» Подарок – это то, что ребенок может держать в руках и понимать, что взрослые помнили о нем, думали о нем, любят его. Подарок – это материализовавшаяся любовь. Он может быть любого цвета, размера и формы. Он не обязан быть дорогим или приуроченным к определенной дате. Ребенок может быть несказанно рад от привезенного папой из командировки камешка или от записанного на флешку фильма. Ощущение детского счастья опирается на мысль: «Это сделано специально для меня, значит, про меня помнят и любят меня!»
Истории. Кукольный домик
Один день из детства, который стал поддержкой и во взрослой жизни благодаря материнскому подарку
Возвращаясь из больницы, Оксана медленно брела по улицам. Перед глазами все стояло лицо дочери, встревоженное и напуганное. Ей предстояла серьезная операция, и на несколько дней врачи отпустили ее. Завтра Оксана будет забирать дочку домой. Так хочется ее порадовать, чтобы улыбалась девчушка и надеялась на лучшее.
– Конечно, повкуснее что-нибудь приготовлю, салатик ее любимый с кукурузой. Еще бы подарок какой-нибудь приготовить… – сосредоточенно думала Оксана, шагая к дому, – только сейчас уже поздно, магазины-то все закрыты, а завтра с утра – в больницу.
Мысли Оксаны путались, перебегали с одного на другое. Вспоминались подарки, которые она дарила дочке и какие получала сама. Неожиданно в памяти всплыл летний солнечный день, один день из ее далекого детства. Оксана вглядывалась в окно автобуса, в котором мелькали такие милые родные пейзажи: серебристые скалы, сосны, уходящие в небо, яркие цветные островки полевого разнотравья. Смотреть на них было куда приятнее, чем на лица ребят, вместе с которыми она возвращалась из летнего лагеря.
Оксана была первый раз в лагере, и хорошо бы, чтоб в последний. Уж очень тоскливо и одиноко было ей там: девчонки посмеивались над ее задумчивостью и особенным взглядом на все на свете. Оксана уставала от их шумного и суетливого общества. Она уходила за ограду лагеря на лесную просеку и там, в тишине и одиночестве, воображала себя то балериной – и взлетала в прыжках и танце, то певицей – и выводила своим тонким голоском неумелые трели. За эти минуты она и отдыхала душой, и наполнялась спокойствием и терпеливой силой, которая помогала ей существовать в лагере.
Сейчас она возвращалась домой и невольно вспомнилась обида на маму. Ведь знала же она, что дочке придется так трудно в лагере, а все равно отправила, да еще на две смены. Не посмотрела на Оксанкины слезы, не услышала ее молчаливые просьбы: «Не хочу никуда ехать! Оставь меня дома!» Оксана была тогда уверена: «Отправляет, потому что не нужна я ей! Отдохнуть от меня хочет!»
