И чаще слушайте себя и мысли своих жен. Вот уж кому интуиция в отношении детей дана от природы. С нашей второй дочкой произошел такой случай в раннем детстве. Мы привели ее на очередной прием к ортопеду, и она нам чуть ли не крича сказала: «А вы почему еще не в распорках? У вас слабые мышцы, обязательно необходимы распорки, иначе ребенок вырастет…» И все… пошли страшилки.
Зачем, подумали мы, поддаваться. Да, напряглись, но не поддались эмоциям. Сходили на прием к мануальному терапевту, к другим специалистам, которые ничего патологического не увидели, и в результате мы отказались от мысли ставить распорки. И прошло совсем немного месяцев, мы приходим к тому же ортопеду на плановый осмотр, а у нее в кабинете сидит еще одна мама с ребенком, которой она также заявляет, что распорки – просто первоочередное, что надо сделать. Пока моя жена раздевает нашу дочку, врач все отчитывает другую маму, смотрит на нас и говорит: «Ну вот, пожалуйста, этому ребенку (показывая на нас) распорки не нужны. Ну ведь сразу видно, когда все нормально. А вам, мамочка, обязательно!»
Я совсем не хочу на страницах своей книги выставлять всех врачей или ту конкретную даму некомпетентными, не мне судить. Я всего лишь хочу вам помочь правильно расставить приоритеты. Что для вас важнее? Авторитарное мнение врача (а мы позже узнали, что она всем прописывает эти распорки, мол, дети пошли уже не те по здоровью и не повредит) или ваше желание сделать все для малыша лучшим образом? Только представьте, как ваше маленькое чудо, вместо того чтобы активно крутить ножками и ручками, будет лежать неподвижно с какими-то железяками на ногах. Которые ей и не нужны были. А в глазах такая грусть и такое отчаяние: «Я кричу, а меня не слышат. Почему их не снимают?» Доверие со стороны ребенка к вам будет подорвано.
Относитесь к советам врача внимательно, но еще внимательнее относитесь к тому, насколько эти советы актуальны, современны и не идут ли вразрез с вашими жизненными принципами.
Есть еще одна тема, которую я хочу затронуть в этой главе. Когда наши дети развиваются и чему-то учатся, мы, конечно, развиваемся и учимся вместе с ними. При этом часто мы получаем, на наш критический взгляд отца, не всегда тот результат, который хотим получить. И здесь важно помнить, что не ошибается только тот, кто ничего не делает. Ведь каждый опыт бесценен, этот опыт мы прожили и теперь знаем, как его использовать дальше. Когда понимаешь это, то уже в каждом препятствии видишь не проблему, а возможность. Видишь громадный источник саморазвития. А когда ребенок делает первые шаги в новых для себя областях, очень важно закрепить и развить в нем чувство: «Я все могу, и у меня все всегда получается».
Для того чтобы дать ребенку уверенность в себе и своих силах, введите в его жизнь простейшие аффирмации. Что такое аффирмация? Это позитивное утверждение в настоящем времени. К примеру, «все мои мечты сбываются». Когда мы посылаем во Вселенную такие позитивные мысли, то она их принимает и начинает воплощать в реальность. Если же все время думать о плохом, то и это будет исполнено с воодушевлением. Раз вы так часто воображаете плохое, значит, это для вас важно, – решает Вселенная. Поэтому в идеале надо научиться следить за каждой своей мыслью, помнить, как важно быть позитивным и, ловя себя на таких выражениях-паразитах, как «ничего себе», тут же заменять их на позитивное «все мне к всеобщему Благу и с благодарностью к Высшим силам».
Ввести в жизнь малыша аффирмации очень легко. Мои девочки любят и верят в фей. И уделяют им очень много внимания. Поняв это, мы с женой постарались сделать все, чтобы укрепить их веру в этих сказочных волшебных существ.
Ну, во-первых, в ночь перед днем рождения феи обязательно приносят сюрприз каждой из них. Когда девочки просыпаются, то их комната украшена шариками, волшебными наклейками от фей и стол сервирован красивой праздничной посудой. И конечно, около кроватки лежит подарочек от Феи. Благодаря этому у нас появилась мотивация, так как они хотят быть похожими на фей.
И каждый раз, когда девочки что-то делают не совсем правильно, всегда можно сказать: «А вот феи так не делают. Они делают так-то и так». Это уже творчество для вашего сценария. Ну а самое главное, что умеют феи, – это волшебство. И проговаривая с дочками, что они тоже маленькие феи и волшебницы, я включаю в их жизнь аффирмации, такие как «Я все могу, у меня все всегда получается, я в полной безопасности», и так далее. Такие простейшие позитивные выражения, которые мы проговариваем вместе в нужный момент, позволяют заложить фундамент уверенной в себе личности. Человека, знающего, что ему все по плечу, ведь он в это верит, значит, так и будет.
Закрепление успеха – такой же важный этап, как и формирование веры в него. Оно позволяет почувствовать вкус к победе и является в будущем хорошим стимулом, чтобы браться за самые интересные, а значит, и сложные дела и, не боясь поражения, их реализовать.
Поэтому очень важно закреплять успехи беседой о них и совместными событиями типа чаепития. То есть когда ребенок добился положительного и желаемого результата, стоит на этом сделать акцент, поговорив об этом в кругу семьи и ближайших родственников. Что, к примеру, мой ребенок так долго хотел научиться кататься на велосипеде и так долго проявлял терпение, когда падал, когда его велосипед не ехал или, наоборот, когда несся с горки, а ноги не понимали, как затормозить. Все это время мой ребенок верил в себя, свою мечту и в свой успех. И вот он научился кататься на велосипеде. При этом важно избежать зависимых оценок вроде такой: «Ты научился кататься на велосипеде, какой ты молодец, умница и так далее».
То же самое по смыслу можно сказать так: «Мне очень приятно, что ты проявил терпение, старание и добился цели. Смотри, какой ты стал самостоятельный. Ты уже сам катаешься на велосипеде». И это уже будет не похвала. А констатация факта с акцентом на сильные стороны, которые вы хотите в ребенке развить. Плюс в обратной связи ребенку в том, что вы даете свое отношение к происходящему, оно может совпасть или нет с мнением ребенка, и это тоже свобода и выбор каждого из участников диалога.
Благодаря этому у ребенка нет прямой зависимости в оценке, то есть сделал это – хороший. А вот это сделал – плохой! Ребенок уже задумывается, а кто должен оценивать его результат и кому это должно нравиться в первую очередь? Конечно же, ему, вашему малышу, изначально должно быть ценно и интересно то, чем он занимается и к чему стремится. И тогда, вырастая, он ставит себе истинные цели, а не ложные, навеянные обществом.
Продолжая закрепление ситуации, отметьте вечером в кругу семьи успех малыша в новом навыке – катание на велосипеде. Поезжайте с ним вместе в магазин, выберите торт со вкусом успеха. Вернее, пусть ребенок выберет тот, который ему нравится больше всего. Ведь это его успех вы будете праздновать. И не важно, что торт может оказаться красив только внешне, а начинка могла бы быть и получше. Важно, что это выбор вашего малыша, и это ценно. А потом за чашкой ароматного чая и кусочком, я надеюсь, вкусного торта обязательно расспросите своего малыша, как ему это удалось – научиться кататься на велосипеде. Можно, подготовившись заранее, немного изучить историю создания велосипеда, механизм его устройства и так далее. Такой алгоритм легко переносится на любой успех ребенка, и тогда овладение новыми знаниями и навыками станет событием как для малыша, так и для вас, папы. Ведь оно сблизит вас и вашу семью.
