Выслушайте малыша. Попробуйте его понять. Расспросите во всех подробностях, почему ему не нравится. И есть ли что-то, что все-таки в этих занятиях его привлекает. Смените его ракурс с негатива на поиск положительных моментов. Ведь это прекрасное качество – видеть в каждом моменте жизни хорошее.
Это умение – ценнейший дар, который вы можете передать своему ребенку: в каждом препятствии видеть источник громадных достижений. Ведь преодолевая их, мы становимся сильнее, опытнее и мудрее. Еще Ницше сказал: «Все, что нас не убивает, делает нас сильнее». Поэтому ваша поддержка в такие минуты очень ценна как для ребенка, так и для вас.
К тому же говоря, что не хочет туда ходить, он, возможно, просто переживает, что еще не достиг в выбранном направлении деятельности успеха. Тогда просто уточните, что у него не получается, и попробуйте сделать это дома с ним заранее. К примеру, на днях моя старшая дочка заканчивала картину в изостудии, темой которой был отдых с семьей. И она рисовала, как она с мамой и сестрой каталась в аквапарке. И за день до посещения изостудии она сказала мне, что не умеет рисовать купальник. Я обратил на это внимание и предложил ей показать, как нарисовать его, дома. Однако (и это говорит о моей неидеальности и о том, что я еще учусь), я забыл это сделать. Она больше к этому вопросу не возвращалась. И на следующий день показала мне готовую картину, на которой люди были нарисованы в плавках и без купальников. И тогда я все вспомнил, как она ненавязчиво попросила меня помочь. Как я пообещал и не выполнил своего обещания. Да, это была моя ошибка. Я принял ее как опыт, я очень надеюсь, что в следующий раз буду внимательнее к просьбам моих дочерей. Можно было бы себя долго корить, однако я не стал этого делать. Ведь чему мы уделяем внимание, то и усиливаем. Я уделил внимание опыту.
Приводя такой пример, я хочу показать, что все – люди. И мы все делаем ошибки. Мы – не идеальные отцы. Если бы все было по-другому, я не писал бы эту книгу, а вы ее не читали. Гораздо ценнее то, что мы учимся. Что мы принимаем свои ошибки, осознаем их и меняемся в лучшую сторону день за днем. И эта ситуация показательна вдвойне, потому что для начала я принял себя таким, какой я есть, и дал себе право на ошибку. И принял свою дочь такую, как она есть, и дал ей право на неумение рисовать купальник и нежелание в данный момент этому учиться настойчиво. В итоге мы уехали из изостудии в очень хорошем настроении. Я видел картину ребенка целиком, и она мне нравилась, так как не состояла из моего идеального представления о ней, а была самой настоящей голой реальностью, без купальника. И дочка видела, что мне искренне нравится ее творчество, и была счастлива оттого, что ее работа нравится не только ей самой, но и ее папе.
Кстати, именно эту работу из всех работ за год руководитель изостудии выбрала для передачи на конкурс в картинную галерею. Правда, никакого места она потом не заняла, но ведь это и неважно.
Если же малыш не хочет ходить на занятия, потому что там с ним грубо обращается преподаватель, или он, достигая результата, остается подавленным, то, скорее всего, вам необходимо будет искать что-то новое. Так как наличие напряжения у ребенка после занятий, его частые капризы и слезы на глазах, когда вы снова его туда ведете, это показатель некомфортности для него в этом процессе.
Ведь лень – это просто отсутствие мотивации. Либо ребенку это неинтересно, либо ему просто не показали, как сделать так, чтобы ему стало интересно.
Во втором случае стоит немного совместно углубиться в процесс, может, взять дополнительные занятия. А в первом случае, когда ему неинтересно спустя год при наличии результата – продолжать туда ходить, это ломать ребенка психологически. К примеру, если вам неинтересно слушать оперную музыку и вы это осознаете, то вряд ли будете посещать данные мероприятия добровольно. Вы это четко для себя решили.
А у вашего ребенка есть такая же возможность? Или вы считаете, что ваш ребенок не может четко для себя решить спустя какое-то время, что он не хочет играть в футбол или вышивать крестиком, а хочет плавать и играть на скрипке? Ищите вместе с ребенком его предназначение. Выбирая ту или иную секцию, старайтесь собрать как можно больше сведений о преподавателях и их подходе к обучению малышей.
Лишь в обстановке психологического комфорта и любви ваш ребенок сможет полностью проявить свои таланты и принять себя таким, какой он есть.
Старайтесь как можно чаще задавать себе вопрос: а чего именно хочет мой ребенок? Однажды с женой мы посетили один из Диснейлендов. Это было путешествие без детей. Кто был в этом парке, меня поймет. Там все создано так, что, попадая туда в первый раз, окунаешься в уникальный мир, где все поет, сверкает и пляшет для тебя. Мир сказок и чудес за твои деньги. И у нас появилась мечта: как было бы здорово приехать в такой парк с нашими детьми, остановиться в гостинице при парке и окунуться в этот мир с головой на несколько дней, подарить этот праздник нашим детям.
Как говорится в одной мудрости: бойтесь своих желаний, они имеют свойство исполняться.
Любая мечта осуществляется, если ты в нее веришь, если ты ее проживаешь образно в своих мыслях, если ты не привязываешься по времени к ее реализации, а просто доверяешься в этом вопросе Вселенной и знаешь, что все случится в лучшее для тебя время и в наилучшем месте. Так вот, при таких условиях и с учетом того, что превращаешь в дальнейшем мечту в цель и начинаешь действовать, любая мечта сбудется. И наша спустя три года также исполнилась.
Мы, как и хотели, забронировали отель в одном из Диснейлендов. Отель был выполнен в виде замка принцессы. И нам казалось, что наши маленькие феи будут в восторге только от этого. Мы остановились в отеле на четыре дня. Каждый день на завтраки в этом отеле к нам приходили куклы Диснея и фотографировались и обнимались с детьми. Каждый день мы могли посещать парк и находиться там столько, сколько хотели: кататься на каруселях, фотографироваться с принцессами, смотреть парад и салют. В общем, мы запланировали себе и нашим детям этот праздник. Собираясь в путешествие, мы девочкам все показали, посмотрели в Интернете и отель, и сам парк, подготовили наших девочек к встрече с НАШЕЙ мечтой.
И вот мы там, отель нам нравится, девочкам, на первый взгляд, тоже. В парк мы приехали на фирменном автобусе к самому открытию…
Однако спустя каких-то два часа от момента посадки в него наши дочки, сначала старшая, а потом и младшая, завели такой разговор: «А когда мы отсюда уедем, а когда мы поедем обратно в отель, в бассейн?» Я сначала даже дар речи потерял. Я уже не говорю о том, что стоило осуществление ЭТОЙ мечты. Да просто сам факт в таком раннем детстве попасть туда, о чем я мог только мечтать так лет до двадцати пяти. Попасть в мир сказки и вот так просто, через два часа спросить: «А когда мы отсюда пойдем?»! Их не привлекали карусели, у них не было восторга от этих ростовых кукол, им не хотелось бежать сломя голову от одного аттракциона к другому и при этом визжать и кричать, как это делали другие дети со всех уголков мира. Им нравилось фотографироваться с принцессами и смотреть парад, не более того. И вот когда прошло мое разочарование от того, что у дочек нет ощущения сказки, когда прошло мое раздражение от того, чего мне это стоило, вот тогда, поднявшись над всей этой ситуацией и суетой материального мира, я осознал, что, во-первых, это была не их мечта, а наша с женой. И они совсем не обязаны ее разделять с нами. Во-вторых, я принял их такими, какие они есть, принял их равнодушие к таким развлечениям. И самое главное – я осознал, какие они у меня замечательные. Моим дочкам для счастья не надо внешнее. Им не требуется наполнять свою жизнь большим количеством раздражителей и увеселителей, им просто хорошо оттого, что мы все вместе, что есть возможность гулять по парку, это для них естественно. И, осознав все это, я проникся еще большей любовью к своим принцессам и к своей королеве, которая помогла мне все это осознать. В течение этого отпуска мы еще несколько раз приезжали в парк, я уже не испытывал чувства жалости, что купил билеты на все четыре дня, я, наоборот, радовался, что, заплатив эти деньги, я смог получить бесценный опыт.
