Книга Психология подросткового и юношеского возраста, страница 147. Автор книги Филип Райс, Ким Долджин

Разделитель для чтения книг в онлайн библиотеке

Онлайн книга «Психология подросткового и юношеского возраста»

Cтраница 147

...

С кем живут американские подростки ?

Развод и подростки

Отношение к разводу

Непосредственные эмоциональные реакции

Отдаленные последствия

Факторы, влияющие на последствия развода

Неполные семьи и семьи во главе с бабушкой и/или дедушкой

Семьи, ставшие неполными вследствие смерти одного из родителей

Результат воспитания в неполной семье

Развитие маскулинности/фемининности

Влияние на успеваемость в школе, достижения и отдых

Смешанные семьи

Усыновленные/удочеренные дети-подростки

Интересно узнать…

• Как много подростков имеют разведенных родителей?

• Каковы непосредственные эмоциональные реакции подростков на развод и как долго они длятся?

• Чаще ли дети из разведенных семей испытывают проблемы с поведением, чем дети из полных семей?

• Чаще ли дети, родители которых развелись, впоследствии разводятся сами?

• Что легче для ребенка: пережить развод родителей или жить с родителями, сохранившими брак, но несчастливыми в нем?

• Что лучше для ребенка: совместная опека родителей или опека одного из них?

• Как живется детям, воспитывающимся матерью, никогда не состоявшей в браке?

• Идет ли на пользу детям-подросткам повторный брак матери?

• Как ладят подростки в смешанных семьях с приемными братьями и сестрами?

Все меньше и меньше американских подростков имеют возможность провести детство в одном доме с обоими родителями. Фактически уже не считается нормой проживание в одном доме с обоими биологическими родителями, и еще более нетипичным является проживание в так называемой традиционной семье, в которой отец зарабатывает деньги, а мать полностью занята воспитанием детей. Так как многие подростки пережили развод своих родителей, воспитываются одним родителем или являются частью смешанной, воссозданной семьи, следует рассмотреть влияние этих событий на жизнь подростков. В этой главе мы рассмотрим, какими бывают семьи.

С кем живут американские подростки

Как показано на рис. 11.1, подавляющее большинство американских подростков (96 %) в возрасте до 19 лет проживают как минимум с одним из биологических родителей и примерно 2/3 (68 %) проживают с обоими биологическими родителями (Бюро переписи США, 2005). Около 23 % проживают только с биологическими матерями и 4,5 % воспитываются лишь биологическими отцами. Показатели значительно разнятся в зависимости от расовой и этнической принадлежности. Американские подростки азиатского происхождения и белые подростки нелатинского происхождения, к примеру, чаще проживают с обоими биологическими родителями, в то время как половина всех подростков-афроамериканцев живут отдельно от биологических отцов.

Психология подросткового и юношеского возраста

Психология подросткового и юношеского возраста

Рис. 11.1 . С кем живут подростки, принадлежащие к разным расовым и этническим группам. Данные U. S. Bureau of the Census (2005)

Эти расовые и этнические различия отчасти определяются экономическим неравенством между культурными подгруппами. Как показано на рис. 11.2, подростки, принадлежащие к среднему классу, чаще проживают с обоими биологическими родителями, чем подростки из более низких социоэкономических классов. И наоборот, подростки из малообеспеченных семей чаще воспитываются только матерью или живут без родителей, чем подростки из семей, принадлежащих к среднему классу (U. S. Bureau of the Census, 2002).

Психология подросткового и юношеского возраста

Рис. 11.2. С кем живут подростки, относящиеся к разным социоэкономическим прослойкам. Данные U. S. Bureau of the Census (2002)

Существует четыре различные причины, почему подростки воспитываются лишь одним из родителей. Во-первых, их родители могут состоять в браке, но по тем или иным причинам жить отдельно, например один из них может работать в другом городе или штате. Во-вторых, один из родителей мог умереть. В-третьих, родители могли развестись. В-четвертых, ребенок мог родиться у матери-одиночки, никогда не состоявшей в браке с его отцом. Как показано на рис. 11.3, две последние причины встречаются гораздо чаще, чем две первые (U. S. Bureau of the Census, 2002). Опять-таки есть существенные расовые и этнические различия в причинах проживания лишь с одним родителем. Развод – самая распространенная причина в семьях азиатов и белых нелатинского происхождения, в то время как внебрачное рождение более распространено среди афроамериканцев и латиноамериканцев. И как было отмечено ранее, уровень дохода семьи также связан с причинами отсутствия родителей. У разведенных семей уровень дохода сравнительно выше, чем у никогда не состоявших в браке (рис. 11.4).

Психология подросткового и юношеского возраста

Психология подросткового и юношеского возраста

Рис. 11.3. Причины, почему подростки из разных расовых и этнических групп живут с одним родителем. Данные U. S. Bureau of the Census (2002)

Психология подросткового и юношеского возраста

Рис. 11.4. Причины, почему подростки живут с одним родителем по уровню дохода семьи. Данные U. S. Bureau of the Census (2002)

Развод и подростки

Поскольку развод становится все более обыденным явлением, встает вопрос о том, как он влияет на подростков. Много факторов действуют в этом случае.

Отношение к разводу

Современная статистика показывает, что чуть более половины всех вступающих в брак со временем расторгают его (National Marriage Project, 2005). У подавляющего большинства разведенных пар остаются дети, нередко уже достигшие подросткового возраста или только вступающие в него.

Все больше и больше практикующих врачей-психиатров и психологов рассматривают развод родителей как главное негативное событие в жизни подростка, источник неуверенности, замешательства, болезненных переживаний. Одни специалисты полагают, что в большинстве случаев душевные раны, которые получают дети в результате развода, впоследствии совершенно залечиваются; другие, напротив, настаивают на том, что пережитое потрясение оказывает длительное влияние и мешает в дальнейшем полноценному эмоциональному и социальному развитию личности подростка (Wallerstein, Lewis, 2004).

Вход
Поиск по сайту
Ищем:
Календарь
Навигация