Послушные дети привязаны соответствующим образом к тем людям, которые отвечают за них. Эти взрослые выступают ролевой моделью и демонстрируют ценности, которые помогут детям эффективно встроиться в общество. Родителям необходимо взять на себя ответственность за то, чтобы сосватать ребенка людям из деревни привязанности, о чем мы говорили в главе 8. Эти взрослые должны разделять похожие ценности, чтобы не выдергивать ребенка с орбиты вокруг родителей. Если он ориентируется на ровесников, то может не захотеть быть хорошим или слушаться ответственных за него взрослых. Вместо этого он будет стремиться угодить друзьям, часто в ущерб правилам и указаниям взрослых. Чтобы оказывать влияние на поведение ребенка, родителям придется восстановить отношения с ним.
Дети, которые ведут себя хорошо, способны формулировать собственные цели и планы благодаря благим намерениям. Противление и игра, о которых мы говорили в главах 9 и 3 соответственно, – это важные инстинкты, которые прокладывают путь для развития этих намерений. При развитом ощущении собственного «я» ребенок должен стремиться к самостоятельности, принимая на себя ответственность за свои действия. Развитие личных намерений основывается на присутствии наполняющих привязанностей, которые дают освобождение от жажды близости. Родители могут использовать собственные намерения ребенка, чтобы направить его в сторону цивилизованного поведения.
Рис. 10.1. Из курса Ньюфелда «Дисциплина, которая не разделяет»
Кроме того, дети, которые ведут себя хорошо, уравновешены и обладают самоконтролем в результате интеграции префронтальной коры мозга, о чем мы говорили в главе 2. К этому возрасту ребенок сможет учитывать нужды других, прежде чем реагировать, сможет думать как следует, прежде чем выражать эмоции, и будет способен смешивать чувства и мысли. Способность к терпению, прощению и настойчивости раскроется вместе с цельным образом собственного «Я». Импульсивность, эгоцентричность и нечуткость маленького ребенка уравновесятся, и он сможет вести себя хорошо.
Почему же дети ведут себя хорошо? Потому что естественный план развития раскрывается, как должно. Хорошее поведение – это часть плана, и нам нужно верить в это. Как написала мне одна мама:
Это самый настоящий сдвиг в сознании – смещение с фокуса на поведении и на непосредственной работе над ним. Я так ценю тот факт, что природа играет главную роль и что я как родитель не отвечаю за то, чтобы делать ребенка более взрослым. Когда я была молодой мамой, я не знала этого. Я действительно думала, что это моя задача – «пресекать в корне», «держать под контролем малейшую проблему». Я была очень напряжена, потому что по-настоящему вкладывалась в хорошее поведение. Я не понимала спонтанную природу развития.
Критика современных дисциплинарных подходов
Три самых популярных подхода к дисциплине используют тревогу привязанности, чтобы заставить ребенка изменить поведение. Несмотря на то, что они кажутся успешными в том, чтобы добиться от ребенка прекращения определенных действий, зачастую они делают это, спекулируя на важнейшей потребности ребенка. В результате виды дисциплины, основанные на тревоге, разделении и последствиях, могут создавать у маленького ребенка нарушения в эмоциональной сфере и отношениях. Есть альтернативные способы, помогающие преодолевать инциденты с участием маленьких детей, но они оказались утрачены в гонке за послушанием и зрелым поведением. Как рассказала одна воспитательница:
Я думаю, эта концепция последствий настолько расходится с родительской интуицией, что нужно быть слепым, чтобы следовать таким рекомендациям. Они считают, что поступают правильно, что действуют, исходя из любви и заботы к своим детям, однако это никак не любящее поведение. Настоящие трудности начинаются, когда эти методы перестают работать, а родители не знают, что делать, и чувствуют отчаяние.
1. Методы на основе тревоги.
Система оповещения о тревоге задумана, чтобы пробуждать в ребенке осторожность при угрозе или опасности. Дисциплина с применением криков, предостережений, запугивания и ультиматумов опирается на систему оповещения о тревоге, чтобы исправить поведение. Родителям могут пригодиться методы, вызывающие тревогу, когда присутствует опасность, но их следует применять в умеренных количествах. Например, одна мама рассказала: «Мой 3-летний сын подбежал к проезжей части и собирался выбежать на дорогу, чтобы встретить папу, а я не успевала добежать до него, поэтому закричала: «Стой!» Он замер и не двигался. Я была просто счастлива, что он это сделал!»
Система оповещения о тревоге лучше всего работает, когда она не активируется слишком часто. Когда родители постоянно используют методы, основанные на тревоге, чтобы припугнуть детей, это может мешать укреплению отношений между ними, а также провоцировать эмоциональные защиты. Дети должны бежать к родителям за помощью, а не убегать от них. Один папа рассказал: «Мой сын врезался в нашу стеклянную дверь и разбил ее. Я услышал звон стекла и прибежал к нему, но он спрятался. Когда я наконец нашел его с руками в крови, то спросил, почему он не подошел ко мне за помощью. Он ответил, что боялся наказания из-за разбитой двери». Папа был явно обеспокоен тем, что его сын мог бы оказаться в опасности, но не спросить его совета. Это заставило его задуматься о том, почему сын не искал у него утешения и рос в страхе перед ним.
Родители часто пугают детей другими взрослыми, самое излюбленное – полицейские, учителя или директора. Когда одна 3-летняя девочка хотела снять с себя ремни безопасности в коляске, ее мама сказала: «Если ты не будешь пристегнута, придет полиция и заберет тебя». Когда взрослые становятся источником страха, они перестают быть источником заботы, которым должны были служить для ребенка.
Одна мама консультировалась со мной по поводу своей 5-летней дочери, которая демонстрировала симптомы тревоги, включая сложности с засыпанием, боли в животе и навязчивое поведение. Эта мама рассказала: «Когда моя дочка однажды не пристегнулась ремнем безопасности, мой муж нажал на педаль газа, машина тронулась, и дочка выпала из кресла, ударившись головой о переднее сиденье. С тех пор она всегда пристегивается, но меня беспокоит, как мой муж наказывает ее». Если ребенок сталкивается с чрезмерным количеством тревоги, это может спровоцировать эмоциональные защиты, подавляющие уязвимые чувства тревоги и вызывающие симптомы тревожности и возбуждения. Когда у ребенка выстраиваются защиты, требуется все больше тревоги, чтобы напугать его и добиться лучшего поведения. Иными словами, вам придется кричать громче или ужесточать угрозы. Одна мама рассказала:
Я была в гостях у родственников. 3-летний сын моего брата стал снимать книги с полки и бросать их на пол. Брат закричал, чтобы тот прекратил, но, казалось, ребенок не обращает внимания на угрожающий голос. Мальчик не останавливался, а брат кричал все громче. Самым грустным было то, как медленно и нерешительно реагировал мой племянник. Казалось, что на него вообще не действуют крики. Это заставило меня задуматься, сколько же раз на него вот так вот орали и к каким последствиям это привело.
