Заключение
Мы с вами проследили развитие ребенка от почти беспомощного младенца до вполне самостоятельного трехлетнего малыша, способного к целенаправленным движениям и действиям, умеющего разговаривать и обладающего управляемой волей. Мы рассказали вам, как помочь ребенку в поразительном процессе самоформирования, основанном на универсальных принципах человеческого развития, интуитивно понятых женщиной-врачом в начале XX века, а ныне подтвержденных научными исследованиями в области образования и бихевиористики. К этим принципам относятся чувствительные периоды и впитывающий разум ребенка первых лет жизни. Мы обсудили образовательную формулу Монтессори, которая включает в себя подготовленного взрослого, подготовленную среду и свободу, наделенную ответственностью. Мы поговорили о необходимости связи воспитания с человеческими тенденциями – страстью к исследованию, стремлением к порядку, ориентацией в рамках порядка, желанием чем-то заниматься, осознанием необходимости повторений, контролем ошибок, стремлением к совершенству, воображением, умением мыслить абстрактно (для более старших детей), умением делиться своими идеями с окружающими, стремлением к общению, коммуникации. Только с учетом этих свойств можно использовать волшебную формулу Монтессори эффективно.
Если говорить об условиях, в которых с успехом можно использовать наши практические советы, то они могут быть различными. Например, в некоторых семьях гендерные роли матери и отца изменены. Мать каждый день работает вне дома, часто ездит в командировки и задерживается по вечерам. Вместо того чтобы нанимать няню, отец берет ответственность за детей и дом на себя. Такие отцы способны понять принципы, лежащие в основе наших предложений, ничуть не хуже матерей.
В других семьях матери работают вне дома три-пять дней в неделю, работает и отец, либо он не живет с семьей, и приходится искать кого-то, кто заботился бы о детях. В таких ситуациях можно пригласить няню. Это хорошее решение, если вы сумеете объяснить няне не только то, что она должна делать, но и почему. Няня должна понять свою новую роль – роль «просветителя», а не «служанки». И тогда дополнительные обязанности по уходу за вашим ребенком станут для нее более интересными и приносящими радость, чем простая работа няни, – то же самое в свое время произошло и с вами, с родителями.
Одна из наших матерей не могла позволить себе нанять няню на пять дней в неделю, но после шести недель декретного отпуска ей пришлось выйти на постоянную работу с полной занятостью. Она нашла прекрасное решение – стала отводить ребенка в другую семью. В той семье, где было трое детей, все были знакомы с принципами Монтессори. Шесть месяцев, три года и пять лет – такой возрастной разброс позволил без проблем включить в детский коллектив еще одного малыша. «Мать-няня» уделяла достаточно внимания собственным детям и ухаживала за младенцем, зарабатывая тем самым деньги для своей семьи. При этом ее жизнь не превратилась в ад, так как она все сумела организовать правильно.
Если вы работаете и вам приходится отправлять ребенка в детский сад или ясли, убедитесь в том, что в группе царит спокойная, расслабленная атмосфера. Обстановка в помещении должна быть простой и упорядоченной. У детей должны быть материалы для целенаправленной деятельности, а воспитатели должны быть знакомы с этапами детского развития в области самостоятельности, ухода за собой и за окружающей средой. Убедитесь в том, что воспитатели поощряют физическое движение и развитие координации. Проверьте, окружает ли детей качественная речь – не только устная и письменная, но и символическая (есть ли в группе репродукции картин, слушают ли дети музыку). Убедитесь, что в группе ответственно подходят к формированию воли через поощрение и уважение к сосредоточенности детей на индивидуальной работе. Соответствуют ли ожидания взрослых соответствующим этапам развития детей? Существует ли в группе возрастной разброс в два-три года? Достаточно ли взрослых на имеющееся количество детей? (Мы считаем оптимальным такое соотношение: один взрослый на двух детей в возрасте менее двенадцати месяцев, один взрослый на трех детей до восемнадцати месяцев, один взрослый на шесть детей в возрасте от восемнадцати месяцев до трех лет.) Все, что мы описали, относится к детским учреждениям, работающим по системе Монтессори. Думаем, что в крупных городах можно найти такие, а если нет или посещение подобных учреждений подорвет ваш бюджет, старайтесь придерживаться принципов Монтессори дома, это совсем не сложно и обязательно даст свои плоды.
Мы живем в период революционных перемен в понимании ребенка и роли взрослого в его жизни. Мария Монтессори предвидела такие перемены. Она считала новый подход к воспитанию возможностью для освобождения женщин, которая могла бы занять достойное место в обществе. Матерям очень тяжело целый день находиться в изоляции. Вместе с ребенком они заперты в своих домах и квартирах и подчас не имеют возможности для полноценного общения. Вздохнуть с облегчением они могут, лишь когда вечером возвращаются их мужья. Домашняя вахта женщины продолжается двадцать четыре часа в сутки семь дней в неделю. Вот почему каждая семья должна найти свое оптимальное решение этой проблемы – будет ли присматривать за малышами кто-то из родителей или лучше отправить их в детский сад.
Неизменным должно оставаться только одно – та энергия и та бесконечная преданность малышу, с которой мы должны заниматься им. Во все времена воспитание детей требовало от взрослых жертв, терпения, гибкости и мудрости.
Чтобы проиллюстрировать эту мысль и дать вам представление о том, как в домашней обстановке следовать принципам, описанным в этой книге, мы расскажем вам историю Патриции и Эндрю.
Их первому ребенку, Чарли, сейчас около полугода. Патриция начала посещать наши курсы еще во время беременности. Эндрю с самого начала проявлял живой интерес к ее занятиям. Он много работает, но после рождения ребенка, возвращаясь домой, тут же подключался к уходу за ребенком. Патриция призналась нам: «Мне намного проще, когда Эндрю рядом. Мы все делаем вместе и вместе принимаем все решения, связанные с Чарли».
Из всех родителей, посещавших наши курсы, мы выбрали Патрицию и Эндрю, потому что они лучше всех использовали принципы Монтессори в воспитании своего ребенка. А самое главное – они поняли роль наблюдения в понимании потребностей своего сына. Они не берут Чарли на руки, стоит лишь ему заплакать. Они наблюдают за ним и стараются понять, что именно вызвало его плач. Только после этого они реагируют – и делают это самым адекватным образом. Благодаря такому подходу Чарли способен довольно долго находиться в одиночестве. Конечно, он пока нуждается в помощи родителей, но он прекрасно умеет занять себя изучением окружающего мира. Малыш очаровательно улыбается всем, кто оказывается в поле его зрения, любит, когда его берут на руки и играют с ним. Но при этом он вовсе не требует такого внимания. Он не просится на руки.
Все это мы узнали, когда навестили Патрицию и Эндрю. Самое большое впечатление на нас произвела явная удовлетворенность Чарли и его полная концентрация на исследовании окружающей среды, где бы он ни оказался.
Патриция сказала нам, что уже в несколько недель Чарли внимательно наблюдал за своим черно-белым мобилем, элементы которого двигались под воздействием воздуха. Через несколько недель он так же сосредоточенно поднимал головку, лежа на животе или на боку, чтобы увидеть свое отражение и отражение движущихся фигурок мобиля в зеркале возле его спального места.
